打造县级中专发展新的模式.docVIP

打造县级中专发展新的模式 　　“真没想到，一个不大的县城，居然有这么一个气势恢宏、功能齐全、充满现代气息的职教园区。”许多前来浦北职教中心参观的人，都会由衷发出这样的感叹。 　　近年来，钦州市浦北县的中等职业教育名声在外。该县以实施“职教攻坚”为抓手，以深化县级中等专业学校综合改革为契机，注重职业教育与县域经济发展的互动，通过党委、政府的高位推进，促使该县的职业教育更上一个新的台阶。 　　仅用一年时间，新建一个职教中心 　　两年前，家住浦北县城的王家芳想把女儿送到外地读中专，因为她觉得，外面城市的中专肯定比县城的好。不过后来她很快就改变了主意。经过打听，她了解到本县的职教中心建设得很好，于是决定让女儿就近入学。 　　“以前也没注意，后来去实地看了才知道，真的在那片空地上建起了这么大一个学校！”王家芳说。 　　在县城新建一个职教中心，让当地有需求的学生在“家门口”就能接受优质的职业教育，是浦北县多年前就提出的构想。 　　“我们把发展职业教育摆在很重要的位置。”浦北县县委书记申汉烈告诉记者。这些年该县人大、政协搞调研，对教育方面提出的问题较多，引起了县委县政府的高度重视；近些年有些企业想到浦北投资发展，但感觉“这里缺技能型人才”，发展本县的职业教育迫在眉睫。 　　据介绍，2008年前，浦北县职业教育一定程度上存在教育资源分散、基础能力薄弱、合作办学疲软等诸多问题。为此，该县也曾做过一些改革尝试，把位于乡镇的一职校与位于县城的二职校合并，但由于受办学场地、资金、理念等多方面的限制，办学成效并不明显。 　　“我们要以问题为导向，全力谋划解决县域职业教育的发展难题。”申汉烈书记说。面对问题，浦北县委县政府经过深入调研、多方论证，一个宏伟的发展蓝图逐渐形成――重新规划建设一个职教园区，把原有的职教资源搬迁、整合进去，实行统一办学。 　　“你不会想到，这里（浦北县职教中心）原来是一片荒山野岭。”浦北县教育局副局长、浦北县第一职业技术学校校长黎亦辉自豪地告诉记者。作为县职教中心建设的见证人之一，黎亦辉校长十分感慨：“这首先得力于县委、县政府的正确领导和高位推动，否则这样一个大工程是完成不了的。” 　　作为“产教城一体”规划的一部分，浦北县十分重视新职教中心的建设，成立了以县长为组长，相关项目建设部门负责人为成员的领导机构，组织开展筹建工作，并简化各项审批手续，减免了约50%的手续费。通过统筹规划，创新思路，该县将原县城职校片区274亩土地以国有土地出让的方式，通过公开招拍程序，让竞买者按竞卖价回建“浦北县职业教育中心”，同时通过银行贷款，共计投入建设资金2.65亿元。 　　领导到位、资金到位、监管到位，浦北县职教中心仅用一年时间便建成并投入使用。目前，该职教中心占地181.5亩，校舍面积9.18万平方米，全日制在校生4407人，成为一所集中职学历教育、成人职业培训、成人在职学历教育、教师培训于一体的综合性学校。 　　如今，王家芳的女儿在本县的职教中心就读文秘专业，“入学两年，感觉各方面都有进步，实实在在学到了东西”。 　　深化产教融合，紧密对接企业生产 　　参观走访浦北县职教中心的实训室，感觉就像走进了企业生产一线。汽修实训室里，摆满了各类汽修工具、汽车零部件，学生们正围着一辆微型车，认真地听老师讲解；服装设计实训室里，自动化的缝纫机“哒哒哒”地响着，学生们正在缝制服装；机电专业实训室里，电视、空调、风扇等各种电器被拆卸得“面目全非”，学生们通过这样的拆装，认识这些家电的构造…… 　　服装设计实训室里的一名男生引起了记者的注意。“做针线活”一般是女生的“专利”，因此该专业也是以女生居多，而这个名叫谭业成的男生，灵活与专注丝毫不逊于女生。他一边熟练地操作缝纫机一边告诉记者，他喜欢这个专业，感觉符合自己的兴趣，现在已经能自己独立设计、缝制多种款式的服装。 　　“以后先到制衣厂工作几年，再出来自己干，不愁没有出路。”尽管还未毕业，但谭业成已有自己的规划，“学校和一些制衣厂有合作，到时毕业就能直接到厂里工作了。” 　　让专业与产业对接，浦北县职教中心在县内10多家知名企业挂牌成立了“企业用工培训基地”。学生在学校由教师传授理论知识和进行技能实训，在公司由实习指导老师和企业技术人员指导产品生产，实行合作订单培养，通过互派教师、聘任兼职教师等形式，实现学校、学生和企业三者之间的无缝对接。 　　“我们当时选址时就考虑到了，职教中心应该建设在工业园区旁边。”申汉烈书记说。该县的职业教育紧密围绕地方产业发展，不断调整专业设置，根据工业园区的用工需求，共建专业，重点加大对机电设备安装与维修等骨干专业的投入力度。 　　“我校现已斥资600多万元，用于购置数控、模具、汽修、建筑等专业的实训设备，以打造我校的专业品牌，形成精品