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我国台湾地区融合式适应体育教育实施的策略 　　摘要：在过去的十几年内，我国台湾地区中小学身心残障学生体育教育在借鉴西方发达国家经验后，一直处于稳步的发展中。特别是在“融合教育”的理念影响下，台湾特殊体育教育在普通中小学中逐步过渡到融合式适应体育模式。目前，融合式适应体育教育已经深入到基层中小学教育之中，取得了一定的教育成果。在教学上已初步形成2种课程模式、3种主要适应体育教学方法、5种不同参与层次的融合式体育教学模式和多种实用的融合式体育教学策略，值得我们关注和学习。 　　关键词：中国台湾；特殊体育；适应体育；融合教育；教学策略 　　中图分类号：G807.0　文章编号：1009－783X(2011)01－0040－03　文献标志码：A 　　 　　适应体育在我国仍然称为特殊体育或残疾人体育。目前，台湾教育管理和体育理论界在融合式适应体育活动推广、体育师资培训、体育课程与教学的研发、体育学习环境的改善以及体育辅导机制的落实等方面作了许多的努力，使融合式适应体育教育形成了自己的特色。 　　 　　1、适应体育及融合式适应体育发展背景 　　 　　1.1　适应体育发展的背景 　　适应体育教育来源于适应身体活动(adapted physical ac－tlvity，简称APA)，是适应身体活动的一个分支。1974年，美国健康体育与运动休闲协会(american allian