我国高校创业教育的体系建设的研究.docVIP

我国高校创业教育的体系建设的研究 　　【摘 要】本文通过系统介绍分析国内外创业教育现状，总结目前我国高校创业教育出现的问题，系统分析出我国高校创业体系应从目标、人才培养方案、组织机制、平台、环境等方面着手构建科学的创业教育支持体系。 　　【关键词】创业教育 创业教育支持体系 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.205 　　一、创业教育现状分析 　　1.国外创业教育现状。 　　“创业教育”最早由联合国教科文组织于1989年提出[1]，从上世纪中叶开始创业教育已在发达国家和地区受到重视，北美、欧洲和澳洲等国家和地区已形成了一套相对成熟的创业教育与创业支持体系。美国作为创业教育的发源地，经过60余年的发展已经形成了涵盖从基础教育到高等教育的创业教育体系结构，建立起了从创业学学士到博士的学术学位培养体系，有超过2100 所高校开设了创业教育课程。目前，西方发达国家的创业教育发展的已比较成熟，创业教育的显性产出已成为西方多个发达国家经济飞速发展的重要支撑力。 　　2.我国创业教育发展现状。 　　新世纪的到来，我国经济社会发展形势发生了一系列的重大变化，我国开始重视创新创业教育在改善我国就业状况、提升民族经济发展潜力等方面的作用，作为我国教育发展的主管部门，教育部先后发布关于大力推进高等学校创新创业教