战后初期日本教师职前培养的模式的改革论略.docVIP

战后初期日本教师职前培养的模式的改革论略 　　摘 要：战后初期，在民主化教育体制建立、战前封闭型教师职前培养模式反思以及社会对“教师”职位认识变化的影响下，日本教师职前培养模式走上了开放型的发展道路。其改革措施主要包括：整编旧制师范学校、在旧制帝国大学创设教育学部以及在一般大学开设教师培养课程。研究战后初期日本教师职前培养模式改革的背景、措施以及所出现的问题对正处于教师教育转型期的我中教师教育发展具有一定的启发意义。 　　关键词：战后初期；日本教师；改革职前培养模式 　　中图分类号：G659 文献标识码：A 文章编号：1004-2458（2013）02-0090-04 　　1945年，日本宣布无条件投降，整个社会开始进入剔除军国主义影响的民主化改革新时期。受美国占领军独占日本的影响，日本对本国民主政治、社会经济、文化以及教育制度等所进行的改革都是以美国为模板进行的。在教育方面，为了改变军国主义教育体制，建立战后新型的民主化教育，日本在美国教育使节团建议的指导下，以培养适应民主化社会发展的新型人才为目标，走上了民主化教育体制改革的道路。教师在人才培养方面占据着决定性的位置，其素质的高低直接决定着人才培养质量的好坏。因此，改革战前封闭型的教师职前培养模式，模仿美国建立大学培养教师的完全开放型的教师职前培养模式成为确立战后民主化教育体制改革的重要组成部分[1]。此次教师职前培养