我国高校辅导员职业共同体的研究.docVIP

我国高校辅导员职业共同体的研究 　　【摘要】高校辅导员岗位的设置从最开始的兼职到专兼结合，到现在的专职为主，高校辅导员制度经历了五十多年的发展。本文从职业共同体的角度，讨论辅导员职业发展愿景，分析辅导员队伍建设过程中的问题，推动辅导员共同体的建立，积极探索辅导员职业化发展的措施。 　　【关键词】辅导员；共同体；职业发展愿景；研究 　　 　　我国高校辅导员制度建立于1953年。高校辅导员岗位的设置从最开始的兼职到专兼结合，到现在的专职为主，高校辅导员制度经历了五十多年的发展。到2004年《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16 号）的颁布与实施，标志着辅导员制度进入到另一个发展阶段。为进一步贯彻落实中央16号文件精神，教育部相继出台了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。在一系列政策的推动下，虽然辅导员队伍的建设有了很大提升，但高校辅导员队伍的建设依然存在很多实际问题。因此，本文从职业共同体的角度，分析辅导员队伍建设过程中的问题，推动辅导员共同体的建立，积极探索辅导员职业化发展的措施。 　　一、职业共同体与职业化发展 　　（一）职业共同体研究 　　德国学者腾尼斯和英国学者鲍曼对“共同体”概念和内涵进行早期的研究，从而引起了社会学界对“共同体”与“社会”的关注与讨论，并为以后社会