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户外运动视域下高校体育教学实践的研究 　　摘要：随着户外运动事业的不断发展，社会上对体育户外运动专业的人才需求在不断扩大。在户外运动理念下的高校体育教学实践中，应当按照步骤有计划的对户外专业人才进行培养，而且要针对不同户外运动的特点，在教学过程中要合理安排教学内容和课时，并做好组织管理和安全管理，加强资金筹措，确保高校体育户外运动课程顺利开展。现本文通过阐述户外运动的概念及价值功能，分析了将户外运动训练融入高校体育教学的可行性，并重点研究了高校开设户外运动训练课的实施对策，仅供参考。 　　关键词：户外运动；高校；体育教学实践；可行性措施 　　中图分类号：G895文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0102-02 　　户外运动是近年来十分受欢迎的体育运动项目，在体育事业中有着巨大的发展前景，因此目前一些体育院校也开设了户外运动课程。与一般的体育专业课程相比，户外运动对学生整体的专业素质要求侧重点有所不同，其更注重学生野外生存能力的锻炼和面对突发事件时的表现出的整体素质培养。在开展户外运动教学活动的过程中，要以户外体育的发展为主要落脚点，在培养人才的方法上大胆创新，为社会输送更多专业的户外运动人才。 　　一、户外运动的概念及价值功能 　　（一）户外运动的概念 　　户外运动，早期有人叫做“探险运动”或“探险户外运动”，也有的叫做“野外运动”，不少学者还把户外运动作为体育旅游的一个组成部分来看待。有关户外运动概念的阐述各抒己见，本研究认同户外运动是指人们以人力或自然力，在基于自然的环境中开展的体育活动的观点。而户外运动课程是通过对大自然的充分利用，把户外运动所涉及到的知识作为基本的教学内容，通过一些竞技比赛的形式来增强学生的身体素质和适应环境的能力，并按照实际的规划来进行落实的教学过程。 　　（二）户外运动的价值功能 　　户外运动可以陶冶人们的情操，使其身心得到愉悦，通过参加户外运动可以使人们与大自然更近距离的接触，将生活和工作中的压力释放出来；还可以锻炼人们的意志。在户外运动过程中，会涉及到不同的自然环境，而且一些地方的环境比较艰苦，人们在参加活动过程中会体会到其中的艰辛，进而使自己的意志得到很好的锻炼；另外，户外运动还可以增强团队意识，户外活动的开展增强了人与人之间的信任，进而使得团队精神得以加强。 　　二、将户外运动训练融入高校体育教学的可行性分析 　　（一）户外运动训练符合当前高校体育教学改革方向 　　高校体育教学在培养专业人才方面，已经不单纯局限于技术性人才的培养上，更多的则是转向专业水平和个人素质的提高上。通过户外运动理念的运用，既达到了锻炼学生专业技能的作用，在活动中学生之间互帮互助来完成任务，又使得团队合作的意识得以增强，这是高校体育教学中一种全新的改革方向。 　　（二）户外运动训练满足培养学生全面素养的客观需求 　　在高校体育教学中，通过户外运动理念的运用，让学生带着教学目标来参与户外运动，通过自己的亲身实践来达到教学的目的，可以使学生的潜能得到极大的发挥，使得学生的综合素质得到锻炼。 　　（三）户外运动训练是对体育教学活动的有益补充和完善 　　在高校体育教学中融入户外运动理念，可以让学生在同一教学理念的指引下，采用不同的方法来完成学习，使学生的积极性得到很大的提升，而且通过学生自己的实践就可以完成教学的目标，使原有的教学内容得以丰富。 　　（四）丰富的地理环境资源为户外运动训练提供便利 　　我国的国土面积十分辽阔，每个地方都有具有代表性的自然景观可以供高校开展户外运动的教学课程，不仅可以提升学生的户外生存能力，而且也可以提升对大自然的感悟能力，随着经济建设的不断加快，道路交通都十分便利，这也户外运动课程的开展提供了便利条件。 　　三、高校开设户外运动训练课的实施对策 　　（一）加强户外运动训练课的师资建设 　　加强高校的师资建设，才能更好地实现户外训练的真正目的。户外训练课程的开展是由教师带领的，所以首先要加强教师的户外训练技能，通过相关专业知识的培训，如参加社会上专业的户外训练俱乐部，或者请国家级户外教练进入高校对教师进行培训，以进一步增强教师在户外专业知识方面的能力。学校也可以组织教师参加户外运动，增强教师的户外生存能力，以便在带领学生时，可以更好地保证学生的生命安全，同时加强对自然环境的掌握，可以达到更好地训练学生的目的。 　　（二）户外运动训练课程的构建 　　1.课程目标 　　户外运动训练课程体系构建的目标可以分为两个层面，即基本目标和发展目标。基本目标是为了使学生通过一些户外训练活动，增加专业技能，锻炼身心，增加生活感悟，养成良好习惯。发展目标是为了使户外运动专业学生可以掌握一定户外专业技能，达到专业户外教练的程度，使其可以独立完成