技工学校青年班主任工作的探讨.docVIP

技工学校青年班主任工作的探讨 　　摘要：本文对技工学校新入职的青年班主任怎样准确定位自身教管角色、提升自身业务水平，避免工作中的常见误区，努力探索班级管理的新模式等问题。通过自身的实际工作阐释了技工学校专职班主任的工作思路，并对班主任工作进行总结与反思。 　　关键词：技工学校 青年班主任 工作模式 　　技工学校是职业技术教育的重要组成部分，担负着为社会主义现代化建设事业培养、输送高素质劳动者和高技能专门人才的重任，而技工学校的专职班主任作为学生工作的直接执行者和学生思想教育的重要实施者，更是起着举足轻重的作用。随着技校学生逐步进入“95后”，甚至是“00后”，怎样让他们在技工学校既学到知识、技术，又培养高尚的道德情操，成为摆在青年班主任面前的一个难题。笔者认为，新入职的青年班主任应该迅速找准自身的角色定位，不断提高自身的业务能力，调整学生工作中的误区，探索出一种新的班级管理模式，更好地教育学生成长成才。 　　一、适应角色转变，找准角色定位 　　大学毕业生新入职做专职班主任，完成了从“学校”到“学校”的过程，初时走上工作岗位，身上难免带有学生气息，再加上与技校学生的年龄相差不大，因而不能完全进入到教师的角色，更何况是专职班主任的角色。学校组织新入职班主任进行岗前培训，了解学校的各项规章制度和班主任工作流程，学习班主任岗位职责，帮助新入职班主任迅速适应角色转变，找准自身角色