技工院校一体化教学学生课业考核评价的模式的研究.docVIP

技工院校一体化教学学生课业考核评价的模式的研究 　　摘 要：本文从一体化课程学生课业考核评价模式的内容、发展性评价在一体化课程学生课业考核评价中的应用、发展性评价的优势与不足等方面对技工院校一体化教学学生课业考核评价模式进行探析。 　　关键词：一体化教学 课业考核评价 发展性教学评价 　　随着技工院校学生生源结构、学习情况、就业等情况的变化，各技工院校相继进行了一体化课程体系改革。强调“学习即工作，工作即学习”，将企业生产的实际工作流程和规范融入教学，并按工作过程或流程组织教学。 　　一、一体化课程学生课业考核评价模式探索 　　1.学生课业考核评价的主要类型和方法 　　目前，国内外在学生课业评价这一领域进行了大量探索，按照不同的分类标准，考核评价有不同分类，详见表1。根据其类型特征，一体化课程教学更适合采用发展性教学评价。 　　2.发展性教学评价模式 　　发展性教学评价是一种形成性教学评价，主张面向未来，面向评价对象的发展。它由形成性教学评价发展而来，更加强调以人的发展为本的思想，强调对评价对象人格的尊重，强调人的发展。 　　随着评价理论的发展，现在主流评价方式是形成性评价。形成性评价是在教学活动过程中，为了更好地满足教学目标要求，取得更佳的教学效果而不断进行的评价，旨在获得现阶段教学的反馈信息，以调整和改善下一步的教学采取措施，是一种“前瞻式”的评价。形成性评