教学做一体化商务英语创新教学的模式.docVIP

教学做一体化商务英语创新教学的模式 　　[摘要]一直以来，传统落后的教学模式严重制约了高职商务英语教学的有效进行。文章在分析了“做中学”教学理论和建构主义学习理论的特点的基础上，结合商务英语特点，探讨了在以上两种理论指导下的高职商务英语教学模式改革创新设计――“教学做一体化”的商务英语教学模式。 　　[关键词]商务英语 “做中学”理论 建构主义 教学做一体化 　　[作者简介]傅滨（1971- ），女，广东茂名人，广东工贸职业技术学院应用外语系，讲师，硕士，研究方向为商务英语、外国语言学。（广东 广州 510510） 　　[课题项目]本文系2012年度广东工贸职业技术学院院级教育教改类研究项目“商务英语专业毕业生质量与产业需求对接的调查研究”的阶段性研究成果。（课题编号：2012-J-08） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）02-0115-02 　　一、“教学做一体化”教学模式的提出 　　《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）提出，高职教育要改革教学方法和手段，融“教学做”为一体，强化学生能力的培养。以此为依据，遵循高职教育的特点，各高职院校开展旨在培养学生语言应用能力的高职商务英语的“教学做一体化”教学模式改革势在必行。 　　高职商务英语属专门用途英语（English