探访红楼女性小人物教学的设计.docVIP

探访红楼女性小人物教学的设计 　　【设计思路】 　　90后不喜欢名著，不爱看《红楼梦》，这是不争的事实。可是，《红楼梦》是“封建社会的百科全书”，很多内容值得探究挖掘；且从2008年开始，《红楼梦》等中外十部名著成为江苏语文高考文科加试内容。基于以上原因，进入高二后，我便布置下阅读《红楼梦》的任务，可学生读不上几页就睡眼??，实在提不起兴致来。 　　为了激发阅读兴趣，也为了应对高考，我设计了以“探访红楼女性小人物”为题的综合实践活动，花了两周时间，以小组为单位，每组从备选的10位女性小人物中选择一位进行研读。要求各组在阅读原著的基础上，上网查找资料，写出研读方案，确定研读主题，商定交流形式，制作精美幻灯片，将研读心得用一节课充分表达出来。 　　为了凸显学生的主体地位，我邀请反复阅读过《红楼梦》原著和红学家评论文章的陈庆同学作为这堂课的总主持人。在小组主持人的串接下，各小组汇报学习心得，共享研读成果。 　　【课堂实录】 　　一、营造氛围，导入新课 　　音乐声中，本堂课拉开了序幕，一曲《枉凝眉》，将同学们带入到“红楼”情境之中。上课铃响起，音乐继续，音量调小，老师引入话题。 　　师：同学们，从上学期起我们就开始了对《红楼梦》的品读与交流，我们分析了红楼的主题、理清了红楼的结构，如今进入到人物探究阶段。今天，我们请各小组把两周来的研读心得作一番交流。下面请出我的搭档、将