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提升品位强的素质 科学管理促发展 　　学校管理是指校长按照国家教育方针，运用各种管理手段，通过组织、指挥和协调学校各方面人员活动，创造一种远比各个人活动力量的总和要大得多的集体教育力量，以便高效率和高质量地完成国家所规定的培养目标和教育任务所进行的各种一般职能活动。新时期特别是新课程改革背景下，校长应搞好学校管理、提升学校管理品位。 　　 　　一、提升学校管理品位，必须体现“以人为本”的理念 　　 　　学校管理应体现“以人为本”的理念，这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，所涉及到的三个方面是，学校管理者――教职工――学生，是一个由“人――人――人”构成的管理系统。所以，学校管理的起点和归宿是人，学校管理归根到底是对“人”的管理， 　　在学校管理中，要坚持以人为本，既要反对“见物不见人”的倾向，更要避免“不把人当人看”的行为，需要在加强对人的管理过程中，正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与存异等“方”与“圆”(前者为方，后者为圆)的关系。 　　 　　(一)约束与调动――应“从圆到方” 　　怎样“从圆到方”辨证地处理约束与调动的关系?关键在于“从圆”两个字。“从圆”就是强调“调动”，凡事从调动着手，争取人心，力求把有形约束化为无形约束。寓约束于调动中。人的管理首先是人心的管理，