塑造心灵构建品牌 - PowerPoint Presentation教学讲义.pptVIP

;;品牌的拓展和延伸;;;;;;;;;;;;杂感;困惑;一、运用教师智慧,保护孩子自尊;;;一、运用教师智慧,保护孩子自尊;八、心理健康本，师生沟通的桥梁;八、心理健康本，师生沟通的桥梁;八、心理健康本，师生沟通的桥梁;罗巧：郑老师，我是不是让同学们都很讨厌。 看了这话，我很诧异。那是一个很天真、善良的女孩，我不知道她为何有这种想法。我把她叫上来，问她为什么会这样想。在老师心目中，你可是一个讨人喜欢的孩子。她听了大概挺委屈的，想起了一些不愉快的经历。一下子就掉下了眼泪。她吞吞吐吐地说：“我叫蒋露芳教我作业，她很凶的，其他人也是的。”我问她，都有谁，她一下子说不上来。我对全班同学说：“你们能不能告诉罗巧，她是一个怎样的人呢？”大家你一言我一语，对罗巧的评价挺高的。我告诉罗巧，你千万不要太多想，不要妄自菲薄，大家都很喜欢你的。这时蒋露芳也说了，她教罗巧了，就是教了许多遍还没有懂，有点脾气不好。我告诉她，别人来请教你，是对你的信任。你不可以辜负的。说来也巧。今天，蒋露芳的心理话正好是说，罗巧的好话。我把蒋露芳的心理话给罗巧看，罗巧也不好意思了，这时蒋露芳委屈地流泪了。我叫罗巧想办法哄好她的朋友。 通过这样的环节，我想罗巧的心结应该解开了。一个人最大的痛苦莫过于觉得孤独，我不能让我的学生有这种感觉。 汪婷婷对她妈妈说：妈妈，请您别太重视我的职务了。虽然，我从中队长变成了小队长，但是我一点也不觉得耻辱，这一改变反而能让我对自己严格要求。 我看后，觉得非常有道理，对汪婷婷伸出了大拇指。;陈超男：老师，董建文，你在的时候很老实的，可是你一走，就跟疯了似的，管也管不住。翁家喜的小人书借给别人，都不见了。老师，蒋露芳动不动就骂人，骂得很凶。老师，我发现周李江每天中午吃得很多，可是一点不会胖。 通过这些语言，我能了解我不在时，班级的一些动态，了解学生的性格，特别好。也让学生明白，你做事情不是给老师看的，同学的眼睛是雪亮的，同学也有鉴别力。 乐家辰：郑老师，我以前不太喜欢程珠凤和郑婷婷。最近，我发现她们人很好的，我也开始喜欢她们了。 我高兴地对乐家辰说：“你善于发现别人的优点，也说明你进步了。” 陈张：郑老师，最近我觉得毛斌斌特别棒，您语文书里划的词语，他每次都抄得特别端正。 毛斌斌，是我班的一名特殊的学生，智力有点缺陷，以前从来不做作业的。 程婷：郑老师，我觉得卫生扣分了。罚值日生不好，哪个同学愿意扣分，哪个同学愿意罚值日。如果要罚值日，会给同学加上负担的。张雪是个唱歌的天才，唱的歌可好听了。每次做完早操，陈圆圆总会把铁门给弄得最里面，好让我们走路宽敞一点。我想：下周让她当临时班主任。;陈张、翁敏飞、唐寅、陈佳燕、陈凯、岑升、蒋露芳、潘虹、王薇、胡安玲： 觉得我让他们晨跑的圈数太多，有点受不了。 我的批语：老师好好想想，几圈最合适。 陈超男：郑老师，有时候，你是否太凶了。 我的批语，老师知道了，老师会改的。 王姗：郑老师，有时候你有点俗。 老师，我们要跟六甲班比赛小品，你应该多让我们排练排练。 我的批语：帮老师指出来，让老师改正好吗? 程婷：郑老师，在我的心目中，您是完美的，我实在找不出您的缺点，不好意思。 五甲班的程老师不好，我们向她问好，她爱理不理的。 我的批语：那等你发现了老师的缺点告诉老师，好吗？ 程老师，肯定没有听见，或者是其他的原因。 郑海军：郑老师，请你以后问清楚情况后，再下结论。那一次，跳长绳，我从开始跳，都没有插队，你一开始，一直说我插队。后来得知，不是我插队，是翁家喜插队的才罢。;郑红菲：郑老师，我想对你说，你现在的一角辫不大好看，梳起来的一角辫非常胖，跟头的宽度相比只小了一点点。 我的批语：那老师应该怎样梳头发？给我点建议。 史娟娟：郑老师，这次我们班和六甲班比赛小品，你再三告诉我们，不要输了，丢了六乙班的面子，可是我们排练的小品还不熟。你每天有时间就让我们跳绳，你应该也给我们一点时间，让我们排练小品呀！ 老师你说过，捐款人，每月换一次，让六乙班的每一个学生都当一次，可是几个月了，都是在陈琴那。我们班还有好多人，没有当过捐款人呢！难道你说过的话，像风车吹过就算了吗？ 我的批语：我有数了。 陈琴：郑老师，给我们一些排练小品的时间，我都快忘记怎样演了，再说这星期五就要比赛了。 汪婷婷：郑老师，在我看来，你有时候不分青红皂白，不搞清楚事情的起因、经过和结果，就批评一个学生。我想，你有时候是真的生气死了，才会这样做的，但是我还是希望你能改正这一点，不然，被你批评的学生（指你没有弄清楚事情的原委就被你批评的同学），心里会不好受的。 我的评语：我会好好检讨自己的，你说的对。 ; 为了帮助我班学生更好地完成学业，有社会上的爱心人士要求资助本班学生，为了更好地规范资助行为，让资助活动健康有序地进行，同时也是为了让爱心更好地传递，