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探寻珠三角产业“双转移”形势下高职英语教育的模式 　　“双转移”，就是广东省发达的珠三角地区和欠发达的山区、东西两翼之间形成的一种双向交流。即珠三角的劳动密集型产业转移到欠发达地区，同时欠发达地区的高层次、具有一定素质的劳动力转移到珠三角地区来，从而实现全省共同富裕、共同繁荣。即通过“腾笼换鸟”，真正实现了“双赢”。随着形势的不断发展，社会对高层次、高素质人才的需求量也日益增加，对人才的要求也从单一型、理论型向复合型、应用型和国际型转化。英语素质在人才的素质中显得越来越重要，我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的新机遇和挑战，采取各种办法努力提高英语教学水平。因此，高职院校应构建适合我国国情，适合“双转移”新形势的高职英语教学模式。 　　 　　一、调整英语教学目标 　　 　　1.要把使学生掌握“够用”的英语基础知识作为高职英语教学的基本任务 　　高职高专基础理论教学并不是越多越好，越全越好，而是要突破系统性、完整性，按照“实用为主，够用为度”的指导思想，做到恰到好处。学生必须掌握一定的英语基础知识，这样才能进一步发展其英语应用能力，但高职英语教学时数的限制决定了在教学过程中，必须把握好基础知识传授的“度”，处理好基础与应用的关系，合理分配教学时间。 　　2.要把培养学生的英语综合应用能力作为高职英语教学的中心任务 　　在高职英语教学中，