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支架式教学的模式下高中化学课堂教学探究 　　摘 要： 要将支架式教学模式运用于高中化学教学，教师需要正确理解其含义、理论基础及基本模式，并在实践中探讨实现方法和模式。 　　关键词： 高中化学课堂教学 支架式教学模式 应用形式 　　支架本来是建筑学的术语，就是人们通常所说的脚手架。运用到教育学中，顾名思义，支架式教学就是指教师和学生在教学活动中为学习者提供帮助。研究证明，在高中化学教学中运用支架式教学模式，对学生的自主学习能力、协作学习能力、实验探究能力、提出问题的能力、良好的思维能力的培养都是非常有帮助的。 　　一、支架式教学模式分析 　　1.正确理解和把握支架的含义 　　在高中化学教学中，教师在运用支架式教学模式时，需要对支架的含义有一个正确理解，否则容易出现对支架含义的误解，还可能将支架的含义扩大或缩小，这就是为什么不能正确认识支架的原因所在。在教学过程中，并不是任意地向学生呈现一个图表，给出相应的建议，以及列出一些问题就可以将其看做是教学支架。那么教学中的支架是什么呢？可以用例子进行生动的说明，一个人在完成一项比较艰巨的任务时，当其正处于孤立无援或身心疲惫时，给予其相应的引导并帮助其达到最终目标，这一“扶手”就是真正的支架。在高中化学教学中，教师在应用支架式教学模式时，充分考虑学生的能力、情感及态度等多方面的问题，也就是要在合适的时间和地点开展支架式教学。此外，