探索创新的模式 构筑关爱工程.docVIP

探索创新的模式 构筑关爱工程 　　【内容提要】 随着工业化、城镇化进程的加快，大量农村青壮年涌入城市，留守学生队伍不断壮大。这些留守学生在监管内容与监护责任上都存在着一定的盲区。笔者对泸州市江阳区留守学生管理工作进行了为期半年的调研，发现留守学生呈现出来的是另一番面貌——“学业有教、困难有帮、心灵有润、快乐成长、角色遗忘”。 　　【关键词】 留守学生 新时期 监管 责任 　　【作者简介】 周舫，四川商务职业学院基础部，现挂职于共青团泸州市江阳区委，任团委副书记。 　　【中图分类号】 C915 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）03-0057-02 　　2012年5月14日，江西宜春一幕“空巢村无青壮年救助，五留守学生集体溺亡”的悲剧发生；仅过半年11月16日，贵州毕节5名流浪儿垃圾箱内生火取暖中毒身亡的事件再一次刺痛了我们的心。我们在愤怒伤感之余，不得不深入思考一个课题：如何强化管理并改变留守学生“留守”现状？ 　　随着工业化、城镇化进程的加快，大量农村青壮年涌入城市，留守学生队伍不断壮大。这些留守学生要么委托隔代长辈、亲戚监护，要么老师代为托管，但他们大多局限于吃饱穿暖、辅导作业之类的关怀，在监管内容与监护责任上都存在着一定的盲区。或是过度溺爱、或是代沟太深、或是监管不力，导致留守学生在身心成长过程中存在着学业落后、价值偏离、心理异