提质重在的反思摇 高效重在追求.docVIP

提质重在的反思摇 高效重在追求 　　[摘 要] 现行苏教版在课程结构、课程内容等诸多方面相比之前有了较大的变化，比如课程理念中的情景导入、小组合作探究等. 这些理念的提出为教师和学生的发展提供了较为宽阔的空间，同时也给老师的教和学生的学带来一定的困惑和挑战. 教师应不断转变自己的角色，以适应新的教育教学方式，以自身的不断创新来反思教学过程，以学生的可持续发展作为教与学的最终目标. 　　[关键词] 提质；反思；高效；教学 　　现行立体几何的教材遵循以直观感知―总结归纳―思辨论证为主的认识过程展开，把动手与动脑、直观与理论、感性与理性、具体与抽象有机地结合，符合高中学生的认识规律. 同时提出了“开放与收缩，螺旋式上升”的理念，将立体几何内容分成两块：一是必修中的“点、直线、平面之间空间元素的位置关系”和“围绕空间几何体的相关表面积和体积计算”，依托特殊几何体认识点、线、面的位置关系助力和培养学生的空间想象能力；二是把大量代数运算放在理科选修中的“空间向量与立体几何”中，强化了向量的代数运算在处理立体几何问题中的作用，其本质也就是几何问题的数量化和代数化. 　　笔者之前有幸听了几位讲授必修2教材相关内容的课，感触颇多，现将个人对三位老师的课与现行教材的理念做一些分析，重在强调反思对追求高效课堂的促进作用. 　　怎样的课堂才算是高效教学？笔者认为：（1）课堂结构优化：教学活动过