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提升中学教学管理品质的策略 　　[摘要]学校管理是一个系统而复杂的过程，其中，教学管理是重中之重，毕竟学校工作都是围绕教育教学活动而展开的。但在长期的中学教育管理中，所沿用的模式还是“上令下行”的常规管理，目标不够突出，重结果轻过程，没有把握好教师和学生这两个重点，致使教学管理水平难以得到提升。因而，应该在中学教学管理中提倡以人为本的理念，从对人的管理而实现对目标、过程、教师和学生的管理，这将更有利于提升中学教学管理的品质。 　　[关键词]以人为本目标过程教师学生 　　[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号2016）120075 　　教学管理本质上说是人对人的管理，而非制度或规则对人的管理。但在长期的中学教学管理中，因受传统管理思想的束缚，依然沿用“上令下行”式的管理模式，很明显这种管理不仅不利于被管理者主观能动性的发挥，而且管理品质也难以得到提升。在中学教学管理中提倡以人为本的管理理念，加强对人（管理对象）的关注，辅以相应的制度，将更有利于提升学校管理水平，促进学校教育教学活动的顺利开展。 　　一、联系实际，以合理的目标为导向 　　在中学教育教学管理中，目标管理起着导向和激励作用。但从以往的教学管理目标来看，多以上级下达的目标为主，如升学率目标、上级主管部门下达的目标是什么，学校就会按照相应的目标去执行。如辍学率规定了是多少，似乎就