5～9岁儿童在不同复杂性任务上类比推理的发展特点.PDF

20 10 6 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:100 1-49 18 (20 10 )06 -0584 -59 1 中图分类号:B844 . 1 文献标识码:A * 5 ～ 9 岁儿童在不同复杂性任务上类比推理的发展特点 1 2 1 ，3 张 莉 辛自强 古丽扎伯克力 (1. ， 100875 ; 北京师范大学发展心理研究所 北京 2. ， 10008 1 ;3. ， 83000 1) 中央财经大学社会发展学院心理学系 北京 新疆艺术学院 乌鲁木齐 : A ∶ B ∶ C∶ D ， ， － 摘 要 采用经典的 范式 设计两类难度不同的图片任务 依据关系 表征复杂性模型从等级复杂性和 。 ， 5 ～ 9 115 水平复杂性角度分析任务难度 在此基础上 选取 岁 名儿童探讨两类任务上类比推理的特点和发展趋 。 :(1) ， : 、 、 势 表明 儿童类比推理呈现多样化特点 主要有 充分意义上掌握了类比推理 部分完成了类比推理 位置关 、 ， 。 (2 ) 、 系类比推理 不能类比推理和不确定情况类比推理 其中部分完成了类比推理是复杂任务上所特有的 简单 ， ，5 － 9 ， 复杂两类任务上 随着年龄增长 岁儿童充分意义上掌握类比推理的人次比例不断上升 不能类比推理的人次 。 ， ， ， 。 ， ， 比例不断下降 此外 复杂任务上 随年龄增长 部分完成类比任务的人次比例降低 结果表明 在简单任务上 前 ; ， 。 运算阶段儿童已具备了类比推理能力 但在复杂任务上 儿童到了具体运算阶段才具备类比推理能力 : ; ; ; - 关键词 类比推理 发展特点 任务复杂性 关系 表征复杂性模型 比推理的发展理论及其影响因素开展了大量的研 1 问题提出 究。 ， Piaget 归纳而言 类比推理的发展理论主要有 。 类比推理是人类抽象逻辑思维的重要形式 从 的结构理论、Sternberg 的成分理论和 Gentner 的结 ，