设立分论点的角度和方法.ppt

2010年广东高考作文题目 六．本大题1小题，60分。 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。 与你为邻 十年磨剑满腹经纶家炳俊才壮志凌云今日正风采 廿载办学遍地桃李教育奇葩瑰姿绰约明朝更芳菲 议论文写作指导之 设立分论点的角度和方法 题意解读 与你为邻： 1.题目中省略了“我”； 2.你—可以是有形的，也可以是无形的；可以是人，也可以是物，也可以是道德品质，也可以是感情思绪； 3.邻：（1）住处接近的人家；（2）靠近，附近；（3）接近，亲近 主要优点 态度认真，书写端正，写作热情高涨 记叙文写出了真情实感，有曲折的情节，有生动丰满的描写 议论文论据鲜活，内容丰富 洋溢着青春气息，激荡着向真、向善、向美的追求 主要存在问题 议论文的思路模糊，文脉不清，结构不严谨 议论文的三要素：论点、论据、论证 引论部分提出的论点是中心论点 本论部分分析问题时设立的论点是分论点 中心论点和分论点的关系：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。 设立分论点的角度 1.是什么 通过设立几个分论点对中心论点内涵或外延揭示与阐发 2.为什么 通过设立几个分论点对中心论点产生的条件和原因进行分析 3.怎么办 通过设立几个分论点来阐述解决问题的途径和方法 4.递进式 按照“是什么”“为什么”“怎么办”的步骤，步步跟进， 揭示中心论点 1号文 08年广东高考高分作文：不要轻易说“不” 中心论点：请不要不加以认真思索，就轻易说“不” 分论1：不轻易说“不”，这是一种智慧。 分论2：不轻易说“不”，这是一种力量。 启示：通过设立2个并列的分论点，分别从“是一种智慧”、“是一种力量”两个角度对中心论点“不要轻易说’不’”的内涵进行阐述分析 2号文 08年江苏高考高分作文：好奇心 中心论题：试问：真正的好奇心又为何物呢？ 分论点1：真正的好奇心需要观察。（正） 分论点2：真正的好奇心需要思考。（正） 分论点3：真正的好奇心不是“猎奇”。（反） 启示：通过设立3个分论点（2正1反），分别从正反两个角度对“真正的好奇心”的内涵进行阐述分析 分论点设立的角度1——是什么 思路指引：通过几个观点对中心论点内涵或外延揭示与阐发 3号文 中心论点：常识，与我们同行。 分论点1：正确的常识能帮助我们做出正确的选择。 分论点2：正确的常识帮助我们坚持下去。 分论点3：正确的常识能帮助我们达到目的。 启示：通过设立3个分论点对为什么“常识，与我们同行”的原因进行分析 分论点设立的角度2——为什么 思路指引： 通过设立几个分论点对中心论点产生的条件和原因进行分析 4号文 09年广东优秀高考作文：知之·行之·思之 中心论点：对于常识，我们要知之、行之、思之 。 分论点1：对于常识，要知之。 分论点2：对于常识，要行之。 分论点3：对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的要求。 启示：通过设立“知之、行之、思之”3个分论点层层推进阐述对于常识我们应该怎样做的方法和途径 分论点设立的角度3——怎么办 思路指引：通过设立几个分论点来阐述解决问题的途径和方法 5号文 2010年广州一模优秀作文 为你好 中心论题：“为你好”未必真的好 分论题1：“为你好”是什么呢？ 分论题2：为什么“为你好”未必是真的好呢？ 分论题3：怎样才是真正的“为你好”？ （1）尊重个性的发展，提供展示的平台 （2）耐心理性地教导 启示：按照“是什么”“为什么”“怎么办”的步骤设立分论点，步步跟进， 揭示中心论点“为你好”未必真的好 分论点设立的角度4——递进式（是什么、为什么、怎么办） 思路引导：按照“是什么”“为什么”“怎么办”的步骤，步步跟进， 揭示中心论点 小结：设立分论点有四个角度 1.是什么；2.为什么；3.怎么办；4.递进式 四个角度中我们可以采用3种方法来设立分论点： 1.并列法：分论点是并列设立的（1号文） 2.对比法：分论点是对比设立的，可以一正一反，也可以两正一反，也可以一正二反（2号文） 3.层进法：分论点设立时由小至大，由局部到整体，由浅及深，层层推进（3号文、4号文） 小结： 设立分论点时先选择角度（4选1），然后再选择方法（3选1） 课堂练习 请你说说同学们写作时设立分论点的角度和方法 角度：是什么； 中心论点：与你