探索讲评式习题课教学的模式.docVIP

探索讲评式习题课教学的模式 　　摘要：本课题对课改环境下如何有效进行高中化学习题课教学做了初步的探讨，主要对化学讲评式习题课的模式探索，评价原则，评价方式进行了重点讨论。 　　关键词：讲评式习题课；教学模式；探究 　　在高中化学新课程实施教学中，如何上好习题讲评课，是值得每一位教师深入探讨研究的问题。我个人认为习题课的改革方向应由教师分析，向学生自己分析的方向转化，而如何合理把握尺度，不流于形式，引起了我的思考。经过一段时间的反复实践和改进，发现采用“讲评式习题法”进行习题课教学是一种行之有效的教学方法。 　　首先我设定了讲评式习题课的教学目标，直接目标是群策群力，开拓思路，共同探索在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力的教学方法，从而把纠正错误和巩固提高有效地结合在一起。近期目标则定为通过教研组的研修，教师在课堂内运用适合自己学生的习题讲评的方法，提高习题讲评课的有效性。长期目标是教师掌握并运用针对性强，有解析，有归纳，有概括，有提高的教学方法。[1] 　　1.操作程序 　　教师课前准备→课堂导入→教师考点展示→教师出示习题→学生分组讨论→学生分析题意→教师纠正补充→师生提炼总结→学生平行题训练→教师反馈订正→师生总结拓展→学生自我消化→学生巩固训练→教师布置作业。