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提高实验教学效果,提升学生的应用能力 　　摘 要：为提高学生的理论水平和实际应用能力，同时使学生具备一定的创新能力，培养出更多的优秀给排水科学与工程专业应用型人才，文章以“水质工程学”实验课为例，对实验课在整个教学过程中的切入点进行合理安排，将实验课与课堂教学进行有机结合，充分发挥学生在实验课上的主体作用以及优秀学生的模范带头作用，取得了很好的教学效果。 　　关键词：水质工程学；给排水科学与工程；应用型人才；实验教学 　　中图分类号：TU991；TU992 文献标识码：A 　　徐州工程学院（以下简称“本校”）位于江苏省徐州市，是一所全日制市属本科院校。学校坚持地方性、应用型的办学定位，实施“错位发展”战略，致力应用型人才的培养。学校给排水科学与工程专业现在每届招收学生120人左右，分3个班。为达到“应用型人才的培养目标”，充分提升学生的应用能力和创新能力，本校借鉴相关经验并结合学校自身特点，对相关专业课程进行了精心组织与安排，取得了良好的教学效果，现以“水质工程学”实验课为例予以说明。 　　一、“水质工程学”实验课的背景介绍 　　水质工程学课程的特点就是强调在掌握各种理论知识的同时，注重理论和实践之间的结合，让学生能够在工作的过程之中拥有解决实际问题的能力。为此，对于水质工程学来讲实验教学与课堂教学都是教学之中所不可或缺的环节。特别是水污染的治理本身就是一个较为复杂的