整合学生英语听说读写综合的技能教学的模式的研究.docVIP

整合学生英语听说读写综合的技能教学的模式的研究 　　摘要：正视中学英语教学中发展学生能力方面存在的问题，构建能全面均衡学生听说读写能力的衔接整合，有针对性地进行查漏补缺，积极指导和引导，促进学生英语能力之间的均衡发展。 　　关键词：整合衔接综合技能教学模式 　　中图分类号：G633.41文献标识码： C文章编号：1672-1578（2014)3-0129-01 　　1 中学生英语综合能力发展现状 　　受学生兴趣爱好、教师教学方法和考试压力等的多方面影响，导致学生的听说读写综合技能发展不均衡，正视这个问题，并采取有力手段逐一突破，并及时的导向指导，有针对性的弥补学生存在的薄弱环节，不断完善学生的英语能力。其实学生的英语听说读写能力之间都是环环相扣的，任何一能力的学习都不可能脱离其他能力的学习，因此，整合学生英语四项综合能力，实现学生英语听说读写能力的综合全面发展既是中学英语教学的重要任务，也是实现学生运用英语能力的坚实基础。 　　健全考核方式，及时发现学生存在的薄弱环节，才能更有针对性地采取弥补方式。在多数的英语教学中，教师只注重对学生单词量、语法知识、阅读能力和写作能力等考试范畴内的内容的教学，而忽视了对于学生的英语听和说等表达能力的培养，究其原因在于，一是卷面考试仍是当前主要的考核形式，学生的卷面成绩决定了学生的英语能力；二是受考试压力的影响，教师对于课程内容、进度