提高计算机教育成效的方法的思考.docVIP

提高计算机教育成效的方法的思考 　　摘要：随着近几年教学改革的深入开展，计算机教学也需要跟随改进。本文对目前计算机教育存在的问题分析的基础上，提出相应改进措施，为提高计算机教育提供一定指导意义。 　　关键词：计算机；教育；成效 　　中图分类号：TP3-05 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 04-0000-01 　　Thoughts on the Methods to Improve the Effectiveness of computer Teaching 　　Wang Jing,Wang Lei 　　(Henan Vocational College of Chemical Technology,Zhengzhou450042，China) 　　Abstract:With the deepening carry out of teaching reform in recent years,computer teaching also needs to follow the improvement.In this paper,the current problems in computer education analysis,the corresponding improvement measures,in order to improve computer education to provide some guidance. 　　Keywords:Computer;Education;Results 　　一、计算机教育存在的问题 　　（一）评价方法欠全面。教师的教学计划每学期基本相同，计算机教师基本都是很多年用同一种教案面对所有的学生，讲课思路基本一样，很难达到计算机创新的作用，因此基本没有促进教学的作用。面对学生的评价，也是以期末的客观题或以统一试卷为主的测试，通常都是理论方面的考核，而缺少具体实践项目的考核，没有具体科研项目的经验，因此很难真正评价出学生掌握计算机的实际操作和应用能力。 　　（二）教学上缺乏特色。现在的高校虽都采用的是多媒体手段，但很多老师只是把多媒体当做阅读PPT的工具，老师把需要讲课的内容复制在PPT上进行讲授，只是进行简单的陈述，教学方法仍是以传统的填鸭灌输式为主，并没有与学生达成良好的互动模式。学生缺乏自主学习的引导，自己并没有主动去思考问题的习惯，因此，学校 很难再这样的培养模式下，培养出具有创新能力的学生。 　　（三）缺乏与专业课的融合。大一开设计算机基础课程，目的是为了尽早让学生接触计算机基础知识，让学生更早的了解计算机基础课程，与后继专业课程能交叉与融合，为后续的专业学习提供基础理论学习，并能使学生具备利用信息技术解决专业领域问题的能力。但现在的情况是不同的专业、不同层次水平的学生对于基础课的需求不同，不能促进学生的个性化的发展。 　　（四）教学软件环境搭建不完善，教学资源零散。在硬件环境上，学生已完全具备了每人一机，且机器配置优良、机房环境舒适。但软件环境不健全，主要体现在：第一学生在学校所应用的软件版本过低，现在目前主流的应用软件早已经更新为2007版本，不论在软件的功能还是效果呈现方面，均已经有了较大的改进。而在大多数高校的机房，使用的是OFFICE 2003版本，这样高校所学习的软件已经和社会脱离，基本已经失去了学习的作用，这也是计算机教育方面普遍存在的问题；第二，计算机基础教学资源零散，没有全面的教学资源库，学校一般都没有专门的计算机数据库，学生缺少专门查阅计算机教学方面的场所，虽教学以教研室为单位，但实际情况是，无论是在课堂教学时使用的教学案例，还是学生上机时使用的上机练习题库，给予学生合理的、有利于好的教学资源太少，很多学校由于资源及政策等方面原因，对上机练习等方面并没有引起足够的重视，知识及实践操作缺乏系统性。致使现况仍是：尽管绝大多数学生对计算机有浓厚的兴趣，但上机时间太少，缺乏足够的上机锻炼的机会，二来上机课不知道应该学些什么，并没有明确的学习目标，也没有专门针对上机的课程设置。 　　（五）教师教学目的不能以学生的现实需求为导向。教学仍以高校等级考试大纲为导向，学生的学习比较被动，未考虑学生毕业后用人单位的需求、完全是围绕老师课堂或教材的内容进行，学生不具备把知识转化成智慧、转化成技能的能力，老师未考虑学生在今后学习上的学习需求、未考虑计算机对后继专业的专业需求。学生未能学以致用，对学习没有兴趣，老师年年所教大同小异。由于缺乏教师提供课后辅导的机制，学生课后所遇到的疑难问题无法得到即时解决，往往只能不了了之。 　　二、计算机基础教学改革措施 　　（一）与后继专业课程相融合。计算机基础课程不仅要完善对计算机