提高高年级学生阅读能力的策略浅探.docVIP

提高高年级学生阅读能力的策略浅探 　　[摘 要]高年级的阅读教学，应当根据学生的知识基础和阅读能力采取相应的策略，培养学生的阅读能力。在教学中，教师应通过设置前置性作业、激发阅读兴趣、传授阅读技巧和重视课外指导等途径，让学生自己独立思考，学会阅读，从而提高阅读教学的效率。 　　[关键词]阅读能力；激发兴趣；阅读技巧；高年级 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）07-0025-02 　　经过低年级和中年级的学习，高年级的学生具备了一定的学习能力，也积累了一定的阅读经验。因此，在阅读教学过程中，教师要注重对学生阅读能力的培养。较高的阅读能力可以有效促进学生其他各项能力的提升， 比如写作能力、口语交际能力等。这对学生的全面发展有着积极的意义。那如何提高高年级学生的语文阅读能力呢？ 一、设置前置性作业，明确阅读目标 　　课前预习是一个良好的学习习惯。为了培养学生良好的课前预习习惯，语文教师可以设置前置性作业，以促进学生做好课前预习工作。设置前置性作业的目的并不仅仅是为了让学生阅读文章，更重要的是提高学生的阅读能力。虽然高年级的学生具备了一定的阅读基础和阅读能力，但是毕竟阅历有限、思想尚未成熟，他们只知道从头到尾一字不落地看完，逐字逐句细读，非常认真。这种阅读方式耗时费力。如果学生长期这样阅读，在考试中可能就会因为时