教师教育课程一体化的改革的研究.docVIP

教师教育课程一体化的改革的研究 　　摘 要：教师教育课程一体化改革是当下我国教育事业改革发展中重要的一部分。从定义入手，深入分析我国教师教育课程设置的现状和存在的问题，从实际出发，探讨构建教师教育课程一体化的策略办法：一是合理规划结构；二是加强阶段联系；三是完善评价体系。 　　关键词：教师发展；课程一体化；改革 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）12-0187-02 　　在当前我国教育事业发展的潮流中，教师教育已成为教育发展中不容忽视的一环。构建教师课程一体化是加快教师教育改革最为有效的途径。所以，探索如何科学安排教师教育过程中每一阶段的课程，实现一体化，对于促进我国教育事业发展有着十分重要的意义。 　　一、教师教育课程一体化的内涵定义 　　“教师教育课程一体化是以终身教育思想为指导”[1]，以教师专业发展为目的，对教师职前教育、入职培训和在职进修三个不同阶段的各??课程要素进行统一规划，使三个阶段的课程相互衔接、贯穿，形成一个即有各自侧重，又有内在联系的整体。其所包含的特征应有以下四点：一是针对教师培养而言的；二是基于人的主动意识进行的，同时是符合人的发展规律的；三是对教师教育的三个不同培养阶段中的所有相互之间有关联的因素来进行开展的；四是教师教育课程在不同层面上既是一个连续、有序的整体，又在各个不同阶段依旧保有自身的