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通过某一时期历史现象、历史事件之间显性或隐性的联系，揭示这一历史时期的主体线索和阶段特征，使学生从整体上把握主题知识结构。 通过对历史事件的比较、分析，对阶段特征的归纳、概括，使学生掌握分析、比较、归纳、概括等思维方法，提高学生的历史思维能力和知识迁移能力。 （一）夯实基础知识，形成知识网络。 四 强化技巧 ——扎实训练助前行 （二）加强学法指导，注重能力培养。 1、利用时间尺和方位图，增强把握时空的能力。 2、注意类似事件的联想，提高知识的迁移能力。 3、广泛的接触各类史料，提升解读材料的能力。 4、加强试题训练与指导，培养学生的解题能力。 四 四、强化技巧 ——扎实训练助前行 历史答题的“六化” 一、历史答题的“公式化” 二、历史答题的“模式化” 四、历史答题的“拿来化” 五、历史答题的“角度化” 三、历史答题的“程序化” 六、历史答题的“多元化” 如何 规范 精准 全面 答题 四 四、强化技巧 ——扎实训练助前行 * * * * * * * * * * * * * * * * * 2017年陕西历史中考试题主要特点 3、社会热点 选点以比较突出的社会热点作为切入点。 考查试题 社会热点 知识内涵 13 高考恢复40周年 唐朝科举制 14、15 七七事变80周年 日本两次侵华（甲午，抗日） 16 深化改革开放 我国对外贸易 17 朝鲜核危机 马歇尔计划 18 G20峰会 经济全球化 19 雄安新区，丝绸之路论坛 古代都城，丝绸之路 20 弘扬传统文化，长征胜利80周年 近代化探索 五四运动 井冈山道路 21 叙利亚等冲突 法国大革命 一战 国民革命 凡尔赛合约等 重温试题——分析已考探方向 一 2017年陕西历史中考试题主要特点 3、社会热点 选点以比较突出的社会热点作为切入点。 方向：关注热点，重视联系 现实问题历史思考 历史问题现实思考 将历史知识与社会现实、热点问题有机联系，落实“学以致用”、“以史为鉴”的学科功能，引导学生放眼社会现实，以历史的规律阐释社会热点，以历史的原理折射社会发展。 一 重温试题——分析已考探方向 2017年陕西历史中考试题主要特点 4、史论结合 强调历史研究“史论结合”的学科特性，深化历史逻辑思维 的考查。 “材料第一，论从史出”是中考命题的一个主要原则，蕴含重要信息的历史材料或文字叙述构成了试卷的主体。历史研究必须做到“言必有据”，对能力的考查首先从阅读理解材料切入，以有效信息的提取、解读、整理及运用为基础，向其他各种能力考查延伸。 方向：联系主干知识，掌握答题技巧， 提高审题能力，注重知识迁移。 让史料“说话”——还原历史 一 重温试题——分析已考探方向 研读《说明》——精研考纲明方向 《中考说明》是中考考试命题的重要依据，不仅能帮助考生明确考试原则和要求，还能够了解试卷中会出现哪些题型;在不同的题型中，要考查哪些知识和能力;通过题型示例了解试卷的整体布局，了解整个试卷和不同题目基本的难易程度。因此，它对考生的指导意义重大。既是为考生提供的一本有效备考的教辅资料,更渗透着命题组成员今年历史学科命题理念。是中考复习、命题的依据,因此我们在复习过程中要认真研读《考试说明》,理解其中的内容和要求。 二 研读《说明》——精研考纲明方向 《说明》要求： 能够准确地再认再现所学基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索等。(识记） 能够识读历史图表，正确计算历史年代；能够阅读、理解和处理历史材料及信息；能对所学的历史内容进行归纳、概括和整理，形成对历史问题的初步认识；（理解） 能够初步运用历史唯物主义观点分析、比较、评价重要历史人物、历史事件和历史现象；掌握从不同角度思考和解释历史问题的基本方法；能够初步运用所学历史知识客观分析和解释社会现实问题，做到学以致用。（运用） 二 历史学科需练就的能力： 1、获取信息的能力——学习力（有效关键信息 正确指向） 2、甄别信息的能力——判断力（含比较） 3、分析信息的能力——思考力 4、存储信息的能力——记忆力 5、整合信息的能力——总结力（概括力） 6、调用信息的能力——想象力（含运用） 7、计算历史年代的能力— —计算力 .…… 研读《说明》——精研考纲明方向 二 * 例.历史纪年方法的掌握是历史学习的重要内容。下列有关历史纪年的叙述,正确的是 ①公元纪年以耶稣延生的那一年为公元零年 ②秦朝统一全国的时间是公元前三世纪后期 ③公元1895年是农历甲午年