北师大版六年级数学下总考试(全).pptVIP

八、比的认识 ① - - ②（ - ） ×45 ③ ×7+ ×3 ④51 ÷17 ⑤ ×4+ － ×5 ⑥10000÷125÷25÷8÷4 ⑦578+298 ⑧236－98 ⑨125×16 ⑩24×25 ⑾44×25 ⑿25×（4+10） ⒀41×101 ⒁56×99 ⒂68%×4+0.68×5+ ⒃4×28+4×82－10÷ ⒄20.07×1994－19.93×2007 ⒅72×125 ⒆44×25 ⒇9÷0.25 （21） × + × +2 （22）1300÷25 （23）（0.8×99+0.8）× （24）2830+450÷25×4 * * * * * * * * * * * * * 6、解决问题的策略 图形、寻找规律、列出所有的可能性、尝试特殊值或特殊的个案、后推广；实际操作、列方程、逻辑推理及改变观点等。 常见的解决问题的策略有画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，变化时两种量中相对应的两个数的积一定。这样两种相关联的量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。 怎么判断两个量是不是成反比例的量呢？ ① 两种量是相关联的量。 ② 一种量随另一种量的扩大而减小。 ③两种量变化时乘积一定，能用关系式表示为： 四、找规律 1、图形的变化规律 有些图形按行列方阵的形式排列，每一行每一列都有这些图形，呈循环排列。 ☆ ● □ ▲ ● ▲ ☆ □ ▲ □ ● ☆ 有些图形排成一行，每组图形呈循环排列。 ◎△□□◎△□□◎△□□…… 2、数列的变化规律 等差数列：每相邻两项的差是一定值。 1、3、5、7、9…… 等比数列：每相邻两项的商是一定值 1、3、9、27、81…… 从第3个数开始，每个数都是前两项之和1、4、5、9、14……每一个数都是这个数所在项数的平方1、4、9、16、25……每一个数都是这个数所在项数的立方1、8、27、64…… 五、数量关系式 结余=收入-支出 总产量=单产量×数量 路程=速度×时间 利息=本金×利率×时间 工作总量=工效×时间 注：工效是指单位时间内的工作量。 例：某个工人8天生产了160个零件，他每天能生产多少个零件？（他的工作效率是多少？） 解1：160÷8=20（个） 解2：1÷8= 答：每天能生产20个零件；每天能生产 收入、单价、路程……叫做数量名称 例：打一份3000字的稿件。小明要10分钟才能完成，小李要15分钟才能完成，如果两人同时打这份稿件，至少要多少分钟才能完成？ 解1：3000÷10=300（字）3000÷15=200（字） 3000÷（300+200）=6（分） 解2： 六、找单位“1” 1、找关键字，确定单位“1”（单位“1”表示标准量） A、“的”前面是单位“1” B、“是、比、占、相当于”后面是单位“1” 2、找总量确定单位“1” 没有关键字时，哪个量表示总数，就以哪个量为单位“1” 3、原数量与现数量 原数量是单位“1” 例：（1）水结成冰后，体积增加了几分之几？ 水是原数量，所以水是单位“1” （2）冰融化成水，体积减少了几分之几？ 冰是原数量，所以冰是单位“1” 4、找不变量，确定单位“1”（单位“1”的转化） 找一下不变量，以这个不变量为单位“1” 例：五（2）男生人数占全班人数的 , 转走8名男生后，男生人数占全班人数的 ，原来全班有多少人？ 分析：男生（变量），女生（不变量），总人数（变量），所以以女生（不变量）为单位“1” 转走前：女生： 男生占女生： 转走后：女生： 男生占女生： 女生： 全班： 找等量关系式：以题中的某一个量列等式。 题中一共有3个量：总人数、男生人数、女生人数。其中总人数设为 ，只能以男生人数或女生人数列等量关系式。 方程解： 解：设原来全班有χ人？ 以男生人数列等式为： 方程解： 解：设原来全班有χ人？ 以女生人数列等式为: 二、空间与图形 1