小学三年级下学期家长会精品课件教材课程.pptVIP

----- 三（1）班家校交流会;感恩的心;试卷分析;终结孩子的10 大性格特征;性格问题1 ：自以为是;性格问题2 ：固执己见; “我要！我要！我要！我要那个洋娃娃！”可可已经拥有好多个漂亮的洋娃娃了，可是她一上街又吵着要买一个新的，还在大庭广众之下赖在地上大哭大闹。妈妈窘得真不知该如何是好。 性格解读：常常可以在百货公司或是大卖场中遇到像可可这样的孩子。有趣的是，即使遇到有毅力的妈妈坚持不给孩子买新玩具，孩子也会展现出被遗传的顽强性格，坚决和妈妈耗到底。但是妈妈一旦买下了孩子要的东西，下一秒他可能又想要别的东西了。 未来问题 ：不懂得珍惜 对症下药 ：遵守承诺 活动对策 ：勾勾手大约定。每次出门前，妈妈都和孩子来一次“勾勾手大约定”， 把 约定的事情说好后，就大拇指贴大拇指当作盖印章，算是约定好了。如果出门后孩子仍然提出要求，就可以和他做一个大拇指贴大拇指的动作，提醒他：“我们今天 有约定哟！”如果孩子仍然哭闹不止，妈妈应该把孩子带到角落，重复提醒他，并告诉他：“其实妈妈才想哭呢！因为你没有遵守我们勾勾手的约定！”倘若孩子还 是不听，就必须态度坚决地带孩子离开现场。总之，要让孩子了解到约定是不能被破坏的。当然，约定不是全面禁止性的，也可以约定“只买一个”或是“以后再 买”等。 ;性格问题4 ：霸道无理;性格问题5 ：目中无人 叔叔来到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不仅没有打招呼，反而吵着要妈妈帮她找一个玩具。妈妈请丁丁等一下，丁丁就突然很生气，大吵大闹起来，让爸爸妈妈很尴尬。 性格解读： 不会把“请”“谢谢”“对不起”挂在嘴边，听别人说话时也不够专心，容易给人留下没有礼貌的印象。这一类型的孩子还常常会针对其他小朋友的衣着、谈吐和行为给予批评，显得很挑剔。 未来问题 ：骄傲、不易结交朋友 对症下药： 角色扮演、戏剧体验、尊重 活动对策 ： 手偶剧场。准备几个手偶，和孩子一起演“手偶剧”。爸爸妈妈要事先设计好剧情，尽量穿插使用一些基本的礼貌用语并引导孩子自己来说。例如，妈妈的手偶边鞠 躬边说：“??不起。”孩子的手偶就做出拍拍妈妈手偶背部的样子说：“没关系。”游戏结束之后，请孩子体会一下，使用礼貌用语是不是可以让大家相处得更和 谐、更快乐。 ;性格问题6 ：冷漠自私 小阿姨带来了芭比娃娃和小熊分别送给了姐妹俩。妹妹想和姐姐交换着玩，但是姐姐却不肯，甚至不准妹妹碰她的芭比娃娃。小阿姨带来的饼干，分给姐妹俩一人一包，姐姐也不愿意拿出来与大家分享。 个性解读 ：这类孩子独占欲较强：会把自己的东西和他人的东西区分得非常清楚，任何人都不能随意拿走属于他的东西，希望妈妈是他一个人的，手上有好吃的、好玩的，也不会和他人分享。 未来问题： 不合群、缺乏同理心 对症下药 ：分享、同理心 活动对策 ： 玩具交换。大部分的幼儿园都会有类似的活动，如果没有的话，父母也可以自行和邻居举行小型的玩具交换活动。和孩子一起挑选玩具，观察孩子的反应和选择。不 论孩子挑选了哪一种玩具――最不喜欢的、即将要丢弃的或者是他最喜欢的玩具，都不要干预或阻止。问问孩子为什么要挑选这个玩具，倾听孩子的理由并让他了 解：如果他想玩其他同伴好玩的玩具，那么他也应该提供一个好玩的玩具，这样大家才有可能玩到更多好玩的玩具。 ;性格问题7 ：耍小心眼 上个星期，东东在玩游戏的时候，不小心推倒了小春。没想到小春一直记得这件事情，分点心的时候，他对东东说：“你上次把我推倒了，那么把你的饼干给我一块，好不好？” 个性解读 ：像小春这样的孩子往往记忆力很好，常常会记得谁说过什么话，做错过什么事等，而且常常会觉得父母偏心其他人，对自己还不够疼爱，所以就会表现出“小心眼”。 未来问题 ：自私 对症下药： 人际互动、同理心 活动对策 ： 优点轰炸。通过生日派对或是其他孩子聚会的时机，由父母带领大家开始游戏。让孩子们围坐成一圈，先利用他们所熟悉、喜爱的卡通人物当成优点轰炸的主角，以 此作为游戏的开场与示范，吸引孩子们的注意力。例如，以天线宝宝为主角，让小朋友举手发表他觉得天线宝宝有什么优点，想必场面一定会非常热烈。说出最多的 孩子，就可以得到一份小奖品。接着，推举一个孩子出来站在中间，进行优点轰炸，看看哪一个小朋友能够说出这个孩子最多的优点，一样可以获得小奖品。通过这 样的游戏，可以让孩子去思索平常和他比较合不来的孩子也同样拥有很多优点，进而引导他认识到，虽然每个人都会有缺点和令人不喜爱的举动，但也都拥有他自己 的优点。 ;性格问题8 ：爱唱反调 当大伙兴高采烈地准备出门的时候，小明却说，他现在想要在家里玩玩具。大家都劝他一起去公园打球，他却更加固执己见，一扫大家的兴致。 个性解读： 这样的成人在生活中也经常能看到，他们总是喜欢和他人持相反意