北师大版四年级上册品社全套教学导案.docVIP

四 年级 品社 科教学进度表 2013-2014 学年度第 一 学期 周次 节数 教 学 内 容 实需节数 教学目的 任务要求 重点 难点 1 2 用眼观察家乡 用手描绘家乡 拓展对家乡的认识，增强对家乡的情感 2 2 用心体会家乡 走进不同的家乡 认识家乡的多样性，初步理解家乡是祖国的一部分 3 2 1.走进不同的家乡 2.请到我的家乡来 通过学习，体验成功感，提高合作能力 4 2 家乡人生活的变化 增进尊重历史，珍惜今天生活的积极情感，感觉家乡人生活的巨大变化 5 2 学校的变化真大 生活中的智慧 1.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。 2.体验生活的变化与进步。 6 2 家庭寻宝中的发现 2.过去的游戏真有趣 1．增强阅读兴趣，提高阅读和语言表达能力。 2.通过比较，感受儿童生活的变化。 7 2 1.过去的游戏真有趣 2.今非昔比的厨房 学会合乎逻辑的思考和表达。 8 2 家乡名称的来历 感受家乡历史的悠久以及独特的传统。 9 2 家乡水的故事 了解家乡有关水的发展变化的历史，感受水的宝贵。 10 2 1．家乡人的智慧 2.传统与进步 1.知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 2.学会用比较的方法分析事物的发展过程。 四 年级 品社 科教学进度表 2013-2014 学年度第 一 学期 周次 节数 教 学 内 容 实需节数 教学目的 任务要求 重点 难点 11 2 来自不同家乡的文化瑰宝 通过欣赏不同的文化瑰宝，增进对家乡和民族的情感。 12 2 乡音乡情 深化对民间艺术的认同感。 13 2 乡风乡俗 了解家乡的民风民俗。 14 2 快乐的节日生活 能够分辨出各种民俗中封建迷信的东西。 15 2 远离陋习 能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。 16 2 追求文明 养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。 教学计划 一、教学目标 本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、学情分析 1.教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。 2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。 三、教学重难点 1．学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2．了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。 3．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 4．知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 四、具体措施 1．全面把握课程目标，掌握必备的知识。 2．“留白”部分让学生自行完成，教者适当点拨。 3．创设教学情境。如：演练、竞赛、走访、调查、演课本剧、做游戏等，培养学生学习兴趣，提高教学效果。 4．让学生参与社会实践，在体验、理解和感悟中受到教育。 五、教改研究 1.全面把握课程目标 在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏