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S7-300PLC工程设计及仿真 王刚 1 课程设置 2 教学内容 3 课程设计 4 教学团队 5 教学条件 6 特色与成果 纺织行业 电子行业 包装行业 钢材行业 …… 制造业中有大量的电气自动化设备 电气自动化技术专业——S7-300PLC工程设计及仿真 电气自动化设备的控制核心部件之一 需要电气自动化设备的设计、生产、安装、调试、维护和维修高技能人才 一、课程设置——课程定位 国家：中国制造2025 四川：做大做强装备制造业 政策 背景 2015年全省规模以上装备制造产业力争完成工业总产值8500亿元，增长12%以上 机械制图 电子电气CAD 电工技术 电子技术 人文道德 公共素质课程 就业创业 职业发展与就业指导 公共基础 职业岗位能力 专业核心课程 电机及控制线路 单片机机应用 传感器与检测技术 S7-300PLC工程设计及仿真 供配电技术 专业支持课程 专业核心课程 岗位适应课程 过程控制综合应用技术 高级维修电工实训 运动控制 B 现代制造方向 C 品质检验方向 设备维护方向 一、课程设置——课程定位 S7-300PLC工程设计及仿真 后续课程 前修课程 电工技术 电子技术 电机及控制线路 过程控制综合应用技术 高级维修电工实训 运动控制 《 S7-300PLC工程设计及仿真》是电气自动化专业的核心课程 一、课程设置——课程定位 1．会使用和选择PLC 2．能设计控制系统的基本控制电路 3．能对PLC控制系统电路进行调试与故障处理 4．能使用S7-300和HMI进行仿真调试 5．能排除常用PLC控制设备的电气故障 知 识 目 标 1．学习能力（快速解决工作中实际问题所需的知识） 2．计划能力（根据实际问题制定方案与计划） 3．解决问题的能力（解决工作中遇到的实际问题） 4．创新能力 能 力 目 标 素 质 目 标 一、课程设置——课程目标 课程目标 1．交往协作能力（成员间的人际交往、思想沟通与团队协作） 2．情感态度能力（诚实守信、认真负责、积极向上） 3．价值判断能力（树立科学发展观、遵循行业和职业标准、注重技术安全） 64学时 1 课程设置 2 教学内容 3 课程设计 4 教学团队 5 教学条件 6 特色与成果 二、 教学内容 1. 选取依据 职业岗位需求： PLC控制系统的设计、安装、维护、维修等岗位所需的知识与技能。 职业资格标准： 维修电工中、高级工等职业标准和西门子S7-300认证标准。 学习项目引导下的知识系统学习 问题引导学习 能力培养全面 知识学习系统 关注方法指导 培养自学能力 互通 能力目标 知识目标 2.内容组织 二、 教学内容 单 一 综 合 简 单 复 杂 生 手 熟 手 职业 成长 规律 学生 认识 规律 项目 教学单元 项目一 PLC基本控制 任务一 电动机的基本控制 任务二 人机界面的使用 项目二 人行横道的控制 任务一 基本指令系统 任务二 人行横道的控制 项目三 烟草薄片生产线的控制 任务一 基本指令系统 任务二 烟草薄片生产线的控制 项目四 多台电动机的单按钮控制 任务一 基本指令系统 任务二 多台电动机的单按钮控制 项目五 精密滚柱直径筛选系统的控制 任务一 模拟量的处理 任务二 数据的转换与处理 任务三 精密滚柱直径筛选系统的控制 项目六 顺序控制系统 任务一 洗车控制系统 任务二 饮料灌装生产线控制系统 任务三 钻铣加工生产线控制系统 1 课程设置 2 教学内容 3 课程设计 4 教学团队 5 教学条件 6 特色与成果 三、 课程设计 以岗位需求为导向，通过企业调研、毕业生调查等方式，修订该课程的课程标准，以适应岗位需求的变化 设计 理念 以实际产品为对象设计任务，让学生带着任务学习，按循序渐进的方式提高学生能力 以行业发展为背景，引导学生了解电气控制产品行业的技术及市场动向 课程设计 总体原则 系统性 真实性 开放性 三、 课程设计 课程结构是静态的，教学载 体是动态的、开放的 项目源于真实，高于真实 ——学习型的工作任务 基于工作工程系统化设计 ——体现完整的工作工程 整合序化工作岗位任务、设置情境，组织再现企业生产过程 教学内容与实际工作任务一致 企业调研 分析归纳 整合序化 设置情境 课程设计思路： 三、 课程设计 感性认识 开关量应用 模拟量应用 项目一 PLC基本控制 …… 项目二 人行横道的控制 项目三 烟草薄片生产线的控制 项目四 多台电动机的单按钮控制 …… 项目五 精密滚柱直径筛选系统的控制 …… 工程综合应用 项目六 顺序控制系统 …… 课程设计思路： 三、 课程设计 课程考核评价体系 形成性考核与终结性考核相结合 平时成绩 25％ 期末理论考核 50％ 操作考核 25％ 随堂任务完成情况 期末试卷