个性化教学内涵、价值跟策略上(邓志伟).pptVIP

个性化教学：内涵、价值与策略 邓志伟 博士/教授 华东师范大学课程与教学系 副系主任 华东师范大学国际与比较教育研究所 副所长 华东师范大学全纳教育研究中心 副主任 江苏省无锡育才中学 顾问校长 中青投资咨询（无锡）有限公司 高级教育顾问 内容框架 个性化教学是什么？ 为什么要推进个性化教学？ 如何推进个性化教学？ 一、个性化教学是什么？ 个性化教学是一种高品质的专业化的个性化服务。 大众主义教育的理念： 一切为了学生发展； 为了一切学生发展； 为了学生一切发展。 个性化教学是充分考虑个体学生个性和需要，并且采用灵活步调，充分发展学生的教学实践活动。 个性化教学的三大特征 1、学习者的积极投入。 学生致力于积极的学习，而不是消极吸收来自教师和其他渠道的信息。 情感投入。 行为投入。 思维投入。 个性化教学的三大特征 2、教师必须是学习的促进者（facilitator） 学科学习促进者、学术和个人咨询者。教师花费很少时间演讲，更多时间花在与学习者共同学习中。教师关注学习者的发展、动机、成功；创造有意义学习和支持性学习环境；建立诊断性档案；导向学生真实的成绩。 资源个体、指导者、咨询者、辅导教师等。 个性化教学的三大特征 3、学生的课程（program）必须是成功定向（success-oriented）的。 学校在制造学业失败者，家庭在制造时候失败者。我们需要重建学习者的信心与