华南师范大学职业教育学院本科办学方案.PDF

华南师范大学职业教育学院本科办学方案 （草案） 一、办学思路 响应国家建设“现代职业教育体系”的政策号召，回应广东省 从“职业教育大省”发展成为“职业教育强省”的战略需求，在广 东省积极推进经济结构调整升级、社会结构转型优化的背景下，根 据学校盘活南海校区办学资源、开拓教师教育新格局的战略部署， 按照应用型、特色化、国际化的人才培养定位，坚持 “有用学习”、 “学以致用”的办学原则，在全日制本科和研究生学历教育、非全 日制培训、职业资格认定等办学领域，探索灵活多样的办学模式， 培养和培训高层次职业教育师资、高层次职业技术人才；从事职业 教育的研究与开发，为政府和职业教育学校（机构）提供职业教育 发展咨询。 二、发展目标 近 3 年内的发展目标：集聚职业教育的领军人才、建设职业教 育的支撑学科、启动职业教育领域的教师教育标准研究等特色项目， 基本完成职业教育的本科专业设置、基本解决人才培养的配套建设 问题； 近 5 年的发展目标：形成富有广东特色、具有职业教育品牌价 值的人才培养模式，争取把华南师范大学职业教育学院建成为华南 地区高层次职业技术人才培养培训的高地、高层次职业教育教师培 养培训的高地、高等职业教育院校和中等职业学校两个联盟的枢纽、 职业教育研究开发的中心； 近10 年的发展目标：争取建设成为可与国内职业教育发展高地 平等对话，且独具南方特色的职业教育人才培养、研究开发、决策 咨询的中心。 三、专业设置 （一）设置原则 1、错位发展。不重复建设石牌、大学城两校区已有的专业，在 校内形成专业设置互不雷同、教育资源彼此共享、本科教育共生共 荣的良好格局。 2、特色发展。紧扣应用型办学定位，重视职业通识教育，强化 专业教育及职业资格训练，彰显教师教育特色。发挥学科优势，彰 显学以致用的雄厚学科基础；重视应用主旨，突显学以致用的强大 应用价值。按照国际化办学定位，探索中外合作办学项目，突显职 业教育的国际水平和全球视野。 3、高位发展。借助华南师范大学在教师教育领域的比较优势和 竞争优势，重点发展本科层次、研究生层次的职业教育。 4、集约发展。以稳步发展为基础、以创新发展为动力，高效使 用办学资源，优先开设一些办学资源可以共享、办学方向彼此接近 的本科专业，不断拓展办学方向、集约发展专业群类。在2014 年， 重点选择《普通高等学校本科专业目录 （2012 年）》中的基本专业 和特设专业，避免选择国家控制专业；待学院逐渐发展成熟，适时 申请开办新专业。 （二）设置范围 1、中职教师教育。基于我国高中阶段教育和高等教育的“职业 教育—普通教育”在规模总量上大体相当、广东中等职业教育规模 已位居全国第一等事实，针对中等职业教育师资培养尚未得到充分 关注的现状，重点开展中职教师教育，培养高水平、专业化的中职 师资。 2、职业技术教育。回应广东省的产业和社会发展需求，结合职 业教育学院未来发展状况，逐步开拓职业教育的新领域。 3、职业资格认证。配合本科专业设置，申请建设职业资格认证 中心，辅助提供职业资格认证的相关培训，负责职业资格认证的考 核、评定。 （三）拟设专业 根据职业教育学院的发展状况，经申报、审批后，2014 年拟酌 情开设以下本科专业。 序号 拟设专业 1 教育学（中等职业教育） （专业代码：040101） 2 教育学（中职教师教育） （专业代码：040101） 3 秘书学 （专业代码：050107T） 4 知识产权（专业代码：030102T） 5 电子商务及法律（专业代码：120802T） 注：各专业人才培养方案待批准后公布。 四、办学规模 稳步扩大职业教育学院的学生规模，合理配置师资队伍，积极 促进教师发展，高质量地开发课程体系，富有特色且高效益地推进 实训中心建设，快速建设并不断完善办学条件。 2014 年 2017 年 2020 年 本科在校生规模 450