小学英语绘本阅读教学的实践与研究wsq7qhms.docVIP

:中文摘要 学习任何语言都需要大量阅读。小学生学英语尤其需要原汁原味的英语 文本,教师该如何给学生创造机会,让他们接触到纯正的英语文本,体验到 更多地道的英语文化,成为亟待解决的难题。有研究者提出了应用英语绘本 向小学生提供更多接触和阅读英语的机会和时间,激发学生阅读兴趣,提升 孩子们的英语阅读能力和感悟能力。对此,笔者深有同感。本研究以 的语言输入假设学说、皮亚杰的认知语用理论以及图式理论中的认知视角为 主要理论依据。 本论文研究英语绘本在小学英语阅读教学中的应用实践,主要探讨以下 两个研究问题:第一,在小学英语阅读教学中运用英语绘本会出现哪些问 题第二,英语绘本的使用会给小学生的英语阅读教学带来哪些变化本研 究运用教育科研中的调查问卷、测试、课堂观察、访谈等研究方法,通过自 行设计的问卷对金华市部分小学英语教师的阅读教学进行了随机抽样调查, 对当前小学英语绘本教学现状进行了描述与分析。 其研究结果表明:当前小学英语绘本教学中存在以下三个方面的问题, 比如绘本教学过程中对绘本概念把握不准确、对绘本教学模式不熟悉、缺乏 反思意识与能力,致使绘本教学形式单一、内容趋同,最终导致绘本阅读教 学效果的下降,在这些方面要进行自我反思和积极校正。优化绘本内容选择 取向;通过两年多的教学实践建立了基本的绘本教学课堂模式;对绘本阅读 教学进行了再