教学论复习题含答案.docxVIP

选择题 义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）。 A、基础性B、普及性C、发展性D、基础性、普及性和发展性 教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。 A、组织者B、引导者C、传授者D、合作者 这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建（ ）结构。 A、文科课程B、理科课程C、综合课程D、分析课程与综合课程 结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）等四个方面做出了进一步的阐述。 A、情感与态度B、合作与交流C、经验与体验D、技能与操作 评价应建立评价目标多远、（ ）、多样化的评价体系。 A、评价过程系统化B、评价方法多元化C、评价过程简单化D、评价方法优化法 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（ ）是现代文明的重要组成部分。 A、数据与整理B、推理与证明C、方法与语言D、计算与估算 在各个学科中，《标准》按安排了“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”（ ）四个学习领域。 A、实践与综合应用B、分析与综合应用C、推理与综合应用D、操作与综合应用 推理能力主要表现在通过观察、（ ）归纳、类比等获得数学猜想。 A、技能B、试验C、操作D、交流 课程的 目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）四个方面。 A、技能与技巧B、方法与过程C、情感与态度D、合作与交流 了解四则