摆秘密齐志斐.pptVIP

　6.摆的秘密 昌邑市第二实验小学 齐志斐 找一找生活中类似秋千一样摆来摆去的现象。 摆是什么？ 摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。 摆线 摆锤 摆幅 摆 固定点 做摆时应注意以下几点： 1、摆线的长短自定。 2、摆线用单线，不要用双线。 3、用线系钩码反面的铁圈时，要系牢，以 减少摩擦力。 4、摆线往铁架台固定时，也要系牢，减少摩擦力。 15秒摆动的次数 各组利用制作的摆测记15秒摆动次数， 每组记录三次以上。 我们发现： 同一个摆，摆动的次数相同； 不同的摆，摆动快慢是不同的。 与摆绳长短有关？ 与摆锤重量有关？ 与摆角大小有关？ 快来设计实验验证猜想吧！ 铁架台 小钩码 大钩码 短绳 长绳 实验器材 温馨提示 1、注意小组内分工合作。 2、注意配合，特别是计数的同学和操作的 同学配合好。 3、无论做哪个实验，摆角都不要太大，以免引起摆的晃动，造成更大的误差。 4、做结论时，不要忘记误差的影响。 摆 绳 长 度 不 同 摆绳长度 猜测摆动 快慢 实验现象 （次/分钟） 我们的结论 长 短 方案一:摆绳长短不同 实验记录单一 摆绳越短,摆动越快; 摆绳越长,摆动越慢. 摆 锤 重 量 不 同 摆锤重量 猜测摆动 快慢 实验现象 （次/分钟） 我们的结论 大 小 方案二:摆绳重量不同 方案三:摆动幅度不同 摆动幅度 猜测摆动 快慢 实验现象 （次/分钟） 我们的结论 大 小 摆 动 幅度 不 同 摆的快慢与摆锤重量无关 摆的快慢与摆角大小无关 判断 1、荡同一个秋千时，力气大的同学比力气小的同学荡的快。 （ ） 2、同一个摆，摆动的快慢是一定的。即摆具有等时性。 （ ） × √ 摆为什么能长时间不停的摆动？过一段时间为什么会慢慢地停下来？ 一、必做：通过本节课的学习，课下做一个一分钟摆60次的摆，下节课带来给同学们展示。提示：如果做实验时摆动次数如果不符合预设次数，则可以通过摆的特性来调整。 二、选作：查阅资料，动手制作一个傅科摆，将摆锤做成沙漏，观察沙迹的路线，探究期中的奥秘。 评价标准 样式是否新颖 外观是否美观 是否科学合理 奖项 1.最具创意奖 2.最美观奖 做摆时应注意以下几点： 1、摆线的长短自定。 2、摆线用单线，不要用双线。 3、用线系钩码反面的铁圈时，要系牢，以 减少摩擦力。 4、摆线往铁架台固定时，也要系牢，减少摩擦力。 5、用剪刀时，注意安全。 设计小贴士 1、找准实验设计方向，根据猜测设计实验方案； 2、可以选择一到两种实验方法来验证你们的猜想； 3、要考虑外部因素的影响，如高度、重量、摩擦等，认真设计你们的方案； 4、小组之间要团结合作，选定的方案请先经小组讨论通过后再提报。