以211工程重点学科建设为契机促进动物营养与饲料学-石河子大学.DOCVIP

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  • 2018-10-31 发布于天津
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以211工程重点学科建设为契机促进动物营养与饲料学-石河子大学.DOC

以211工程重点学科建设为契机促进动物营养与饲料学-石河子大学

PAGE PAGE 1 石河子大学精品课程 课程建设报告 课程名称:动物营养与饲料学 课程负责人:张文举 所在单位:动物科技学院 二○一○年十二月 课程建设稳步推进,教学条件明显改善 ——2010年“动物营养与饲料学”精品课程建设报告 石河子大学动物科技学院 张文举 动物营养与饲料学2009年被批准为石河子大学校级精品课程。该课程是动物科学专业的专业基础课,是动物医学专业的必修课程,具有很强的理论性和技术性。目前已建设成为畜牧学一级学科和动物营养与饲料科学二级学科(硕士点)的主干课程。经过多年,特别是2010年的努力,已基本形成了一支年龄、职称、学历、学缘结构合理的师资队伍,教学条件明显改善,教学过程内容丰富、方法多样,教学效果满意度显著提升。 一、教学队伍情况 动物营养与饲料学课程组目前有教师8人,6位男士、2位女士,详细情况见表1。 职称结构:从表1可见,教师队伍中有2位教授、3位副教授、3位中级人员,其中陈宏副教授于2010年3月加入到本课程组中来。高级职称比例达到62.5%。 年龄结构:以中青年教师为骨干,年龄最大45岁,最小38岁,其中31-40岁2人,41-50岁6人,平均年龄41.6岁。 学缘结构:有5位教师获外校博士学位(浙江大学、中国农业大学、四川农业大学2位、南京农业大学),3位硕士中,有2人在内地高校获得(江西农业大学、华南农业大学),最后学历非本校毕业教师占87.5%。有4位教师硕士和博士学位都在不同的学校获得,有1位教师具有博士后研究经历。 知识结构与综合素质:团队知识结构合理,硕士学位以上教师所占比例达100%,博士学位教师占62.5%。教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好,综合素质不断提升。2010年度课程组张文举同志荣获新疆兵团学术技术带头人、石河子大学师德标兵、石河子大学本科优秀毕业论文指导教师等荣誉称号;高巍同志荣获石河子大学优秀硕士毕业论文指导教师荣誉称号;祁凤华同志荣获动物科技学院优秀共产党员、石河子大学巾帼建功先进个人;王新峰、沈思军两位同志荣获动物科技学院青年教师教学比赛三等奖;沈思军同志还获得动物科技学院优秀实习指导教师荣誉称号。 中青年教师培养:中青年教师的培养计划科学合理,通过在职读硕、读博,显著提升青年教师的学历层次。课程组8位教师都具有硕士以上学位,其中有5人(高巍、张文举、陈宏、孙国君、王新峰)分别于2004、2006、2008、2009、2009年取得博士学位。孙新文副教授于2008年9月赴中国农业科学院饲料科学研究所以高级访问学者身份进修学习1年。张文举教授于2007年3月进入浙江大学生物学博士后流动站,获批中国博士后科学基金(一等资助)项目1个,2010年5月完成研究工作,答辩出站,取得博士后证书。陈宏副教授于2010年9月赴四川大学接受出国英语培训,计划2011年到国外留学1年。根据大学师资培养计划,沈思军同志将于2011年9月赴华南农业大学(对口支援院校)攻读博士学位。 表1 动物营养与饲料学教师队伍概况 姓名 性别 出生年月 职称 学位 学科专业 毕业学校 张文举 男 1966.10 教 授 学士 硕士 博士 博士后 畜牧学 动物营养与饲料学 动物营养与饲料学 生物学流动站 石河子大学 西北农林科技大学 浙江大学 浙江大学 孙国君 男 1965.1 教 授 学士 硕士 博士 畜牧学 动物营养与饲料学 动物营养与饲料学 石河子大学 新疆农业大学 四川农业大学 高 巍 男 1968.3 副教授 学士 硕士 博士 兽医学 动物营养与饲料学 动物营养与饲料学 石河子大学 中国农业大学 中国农业大学 孙新文 男 1969.3 副教授 学士 硕士 兽医学 动物营养与饲料学 石河子大学 江西农业大学 陈 宏 女 1967.4 副教授 学士 硕士 博士 畜牧学 遗传育种与繁殖学 动物营养与饲料学 塔里木农垦大学 石河子大学 四川农业大学 沈思军 男 1972.2 讲 师 学士 硕士 畜牧学 动物营养与饲料学 石河子大学 华南农业大学 王新峰 男 1971.12 讲 师 学士 硕士 博士 畜牧学 动物营养与饲料学 动物营养与饲料学 石河子大学 石河子大学 南京农业大学 祁风华 女 1969.12 实验师 学士 硕士 畜牧学 养殖专业学位 石河子大学 石河子大学 二、教育教学研究论文和学术论文发表情况 (一)、教育教学研究论文发表情况 教育教学研究论文未能发表。主要是由于2010年度是博士学位授权点申请年,是“211工程”重点学科建设项目实施的关键年,又是教育教学和人才培养模式的改革年,需要大量的工作去做,加之教学和科研任务繁重,所以课程组教师对教育教学研究论文的撰写欠缺。这一点已引起大家的高度重视,力争在2011年度有大的进步。本年度主要进行了三个

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