1，第一讲：文字学概论amp;#1127;.ppt

绪 论 主讲：张萍 2011/9/6 教学内容： 一、“文字学”与“汉字学” 二、汉字研究的开始 三、汉字的起源 一、“文字学”与“汉字学” 二、汉字研究的开始 三、汉字的起源 （一）文字产生前的记事方式 （一）结绳 上古结绳而治，后世圣人易之以书契。 （二）契刻 在木棍、竹木片或骨头上刻些锯齿类的记号。 齿的作用： （1）中国古代的虎符 （2）书契 宋人有游于道，得人遗契者，归而藏之，密数其齿，曰：“吾富可待矣。” （三）图画 （二）汉字的产生 仓颉造字与汉字的产生 黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹， 知分理之可相别异也，初造书契。 好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。 汉字形成的年代 上古结绳而治，后世圣人易之以书契。 没有民族在阶级社会前创造完整的文字体系 “历史是文字很发展以后才能产生的” 教材与参考书介绍 主要教材： 裘锡圭《文字学概要》，北京：商务印书馆，2006年。 参考书目 吕浩《汉字学十讲》，上海：学林出版社，2006。 蒋善国《汉字学》，上海：上海教育出版社，1987。 王宁《汉字学概要》，北京：北京师范大学出版社，2001。 课程考核方式 xiaoyunshiran@ （小云释然） wenzixue2011@163.com wenzixue “图画文字” 图画 文字 重复、简化 形义具约定性 不对应语言中某个词，不具有固定的音 命以约定的读音 Who made it? And when? 《说文解字·叙》 《荀子·解蔽》 《周易》 我国在夏代进入阶级社会 ① 汉字形成概不早于夏 夏王朝有完整的世系传下来 ② 夏朝已有较成熟的文字 公元元年 1000BC 2000 3000 原始文字，不晚于前第三个千年中期 夏 商 1300BC~1046BC 甲骨文 1600 夏商之际 前17C前后 70% 课程小论文 20% 课堂演讲 30% 10% 考勤、表现 平时分 * 文 字 学 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 周代 “八岁入小学” 汉代 用以称文字学 “六艺” 礼、乐、射、御、书、数 隋、唐后 总称 文字学 训诂学 音韵学 “小学” “语言文字之学” 清末民初，西学东渐 “XX学”兴起 “文字学” 以《说文》“六书”为主 “汉字学” 《尔雅》 《说文解字》 《释名》 《方言》 训诂学 文字学 音韵学 最早释词的书 据小篆析形、音、义 声训探字义，同音同训 第一部语言学著作 结 绳 契 刻 图 画 主绳 兵 黄金 谷 物 《 周易·系辞下》 记 数 验 对 齿形、齿数 两片竹木上的齿相合 阳陵虎符 甲兵之符， 右才（在）皇帝， 左才（在）阳陵 文字 契刻 记录有关事项 刻齿以为凭 骑缝盖章 骑缝签名 《列子·说符篇》 印第安人奥基布娃部落一个女子的情书 熊 女子图腾 泥鳅 男子图腾 帐篷 约会地点 附近有天主教徒 附近有三个湖沼 路线 * 文 字 学 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *