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构建实践教学的体系 培养创新能力 　　中图分类号：Ｇ642 文献标识码：Ａ 文章编号：1673－1875（2007）02－031－02 　　 　　实践教学是指直接培养学生专业能力和创新能力的课程和活动，它是教学体系中一个极其重要的组成部分，是不可忽视的教学环节。因此我们必须十分重视实践教学环节，按照拓宽专业，加强基础，强化学生动手能力和实践技能的培养方针，从制定教学计划开始，在保证国家教委基本要求的基础上，增加实践内容，强化创新意识和创造能力的培养，构建有利于创新能力培养的实践教学内容与体系。 　　 　　一、改革实践教学内容，加强实践能力培养 　　 　　实践教学包括实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）、综合素质教育等内容。由于受传统教育观念的影响，高校中依然存在着重理论教学，轻实践教学；重课堂教学，轻其他教学形式的现象。实践教学在各学科、专业的教学过程中没有得到科学合理的定位，实践教学依附于理论课，处于从属地位的状况仍然存在；课程设置、实践内容、方式和手段都有待于更新；各实践环节之间，实践环节与其他教学环节之间还存在脱节现象；经费、精力投入不足，等。这些问题制约了实践教学效能的发挥，影响了实践教学质量，导致学生动手能力差，缺乏创新意识和创业精神，不适应社会的需要。因此，我们必须依据新世纪社会对人才需要的规格，改革实践教学的内容，切实有效地提高实践教学效果。 　　1、注重实验教学内容的科学性和先进性，增加综合性、设计性实验内容。各专业的实验课程由验证性的基础实验、科研性的设计实验、综合性的专业实验组成。在实验教学中，我们注重实验教学内容的科学性、先进性，各专业的实验教学内容突出知识、能力、素质结构的合理安排和协调发展，特别注重实验的分析性、设计性和研究性，将科研成果、新技术、新工艺、新方法及时转化为实验教学内容，使实验教学内容充分体现先进性。为了保证实验教学的科学合理，我们对实验课程都制定了教学大纲和计划，严格考核并不断修订实验教学大纲，更新实验内容，满足教学要求。 　　2、建立稳固的产学研合作办学基地，强化实习教学环节的科研性和应用性。实习教学由认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习组成。在实习教学环节中，我们注重产学研相结合，发挥科研群体优势，为地方经济和相关企业服务，建立并稳固发展产学研合作办学基地，促进人才创新能力的培养。 　　另外，按照互利原则，学校与企业组建产学研联合体，建立生产实习基地，有的单位还为优秀学生提供奖学金，这样就可保证学校的实习教学环节。 　　3、鼓励学生参与科研活动，注重创新能力的培养。大学生创新能力的培养是一项复杂的系统工程，必须贯彻整个大学教育的全过程，而利用实践教学环节，鼓励大学生尽早参加科研活动是培养大学生创新能力的重要一环。 　　在课程设计、毕业设计环节中，要注重将设计（论文）与工程实际问题相结合。在产学研合作教育中，教师都承担一定的科研任务，往往吸收一部分高年级本科生参加科研的基础性工作。通过几年实践，这种形式不仅有利于出成果，而且有利于培养高水平高素质的人才，现在有的专业提前选毕业设计选题，选拔优秀学生提前进入实验室。指导学生参加“挑战杯”大学生创业计划竞赛等创新类活动。通过这些来自实际，具有较高的技术含量的设计和科研，强调学生对所学基础知识、基本技能的综合运用，培养学生解决实际问题的能力。 　　另外学校还可以通过实施“实验教学创新能力培养”、“教授论坛”、“科技协会活动”、“科技发明竞赛”、“创业计划大赛”等措施，加强学生的科技意识、科研能力。要求低年级学生以基础课和技术基础课为理论基础，以相关的实验室为基地，开展科技创新活动；要求高年级学生尽早参加科技小组的科研活动，使学生在掌握基本的实验技能的基础上，通过参加各种小的综合性、设计性实验、科技小制作培养初步的创新意识、创新能力，树立工程观点。鼓励不同专业的学生相结合，跨学科、跨专业地选择课题，利用第二课堂完成小型科学研究。通过“科技制作竞赛”、“大学生创业计划大赛”等形式鼓励获得优秀科研成果的学生。 　　4、优化教学计划，加强学生综合素质的培养。深化教学改革，全面推进素质教育，是我们创新人才培养的方向和目标，是改革实践教学环节的出发点和落脚点，因此，综合素质教育是十分重要的实践教学内容。学校的综合素质教育环节由入学教育、公益劳动、人文教育和社会实践等环节组成并将综合素质教育内容全部纳入了教学计划，保证新生接受一周的入学教育和一周的公益劳动。工科和理科的学生增加5％的人文课程学分，并通过大量的选修课和人文知识讲座，增加学生的文化底蕴。 　　 　　二、构建创新人才培养的实践教学体系 　　 　　实践教学是一个系统工程，深化实践教学改革，提高学生创造能力和实践能力是一个长期的任务。要深化教学改革