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“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 Unit1 Comic strip Welcome to the unit 共几课时 7 课 型 new 第几课时 1 教 学 目 标 1. 掌握单词: master, e-dog 2. 掌握词组：good morning, good afternoon, good evening, read this book, look after 3. 掌握句型：What’s your name ?/ My name is ... / I’m ... Are you … ? Yes, I am. No, I’m not. 4. To know six students’ names and identify them. 5. To learn how to use everyday expressions for greetings and introductions. 6. 能理解并表演Comic strip中的对话。 7．To arouse students’interest in learning English. 教 学 重 难 点 重点： Aims 1、2、3、4 难点： To learn how to greet with each other when meeting people. 教 学 资 源 1.多媒体。 2.图片和自制时钟。 预 习 设 计 读一读： 试读Comic strip, Welcome to the unit,画出不认识的单词，通过查词汇表注上音标及中文，并试着根据音标正确读出。 想一想： 如何用英语向你的新朋友介绍你自己的姓名？ 如何用英语询问他们的姓名？ 如何在一天中不同的时候用英语向你的新同学问好？ 思考问题： Does Eddie love this e-dog? Why? 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 一、 热身导入 1 Self-introduction 2 Lead-in The teacher asks one student some questions T: Hi, I’m …. What’s your name? S: My name is … 二、 预习展示 1. 根据图片、音标拼读生词Eddie, Hobo, master, e-dog。 2. 朗读生词和检测生词的拼写。 三、 新课呈现 1. Comic strip： 1） Introduce the two dogs. 2) Let the students watch the video between Eddie and Hobo. 3) Answer the questions. What’s the yellow dog’s name? What’s the e-dog’s name? Who is the master? Does Eddie love this e-dog? What is the book about? Read after the tape. Let the students read by themselves. Let the students act out the dialogue in pairs. Fill in the blanks. There are two dogs called Eddie and Hobo. Eddie is a real dog and Hobo is an _____ . Eddie is Hobo’s m_____ , but he doesn’t know how to l____ after Hobo. So Hobo asks him to r____ a book a____ how to look after an e-dog. 通过师生间的相互介绍，拉近师生距离。 以学生读为主，观察、了解并纠正学生的发音。 通过看视频提高学生学习英语的兴趣。 以问题的形式检测学生的预习情况。 理解对话含义，鼓励学生大胆表演，并给予评价、激励。 培养学生语篇理解的能力。 学程预设 导学策略 调整与反思 2. Meet new friends: Introduce six new friends To learn how to introduce themselves to each other . 四、 合作探究 1）Show Ss a clock and let the students know when to