生物考试研究教学讲义.pptVIP

Shengwu kaoshi  生物考试研究;生物考试的特点 1、高考中的生物考试，既要有利于中学实施素质教育，它要测量学生在校学习的结果，另一方面它要要有利于高校选拔新生。因此高考生物既有成就测验也有性向测验 2、高考生物的考试结果既能显示学生表现得优劣，也能显示他能做到多少，因此生物考试包括测量和测验。 3、生物考试需要较高的信度和效度，试题也能反映考生的差别，具有必要的区分度和适当的难度。 4、生物考试的目标与生物学科的教学目标相吻合 5、生物考试内同于高中阶段的教学内容相一致。考试内同一般局限于认知领域，情感和动作技能领域涉及较少;2、生物考试的基础;智力理论 1、智力二因论（英，斯皮尔曼，认为智力分为一般因素和特殊因素） 2、智力群因论（美，塞斯顿，认为智力是由一些基本心理能力组成，如言语理解、语词流畅、数字运算、空间关系、联想记忆、知觉速度、一般推理等7种能力） 3、多维智力理论（美，葛敦纳，认为人的心理能力包括7种不同的智力：语言、数理、空间、音乐、体能、社交、自知智力）;教学目标分类理论 1、一般认为在学校中所期望达到的教学目标不外乎三个：认知方面、情意方面和技能方面 2、布鲁姆行为目标理论：认知领域中的行为目标、情感领域的行为目标和技能领域的行为目标。认知领域包含：知识、理解、应用、分析、综合和评价 3、加涅将教学可能产生的结果分为5类：心智技能、认知策略、言语信息、运动技能和态度; 目标分类理论应用于高考中主要是布鲁姆认知领域中的行为目标，如生物学科主要考查学生对生物学基础知识的理解、应用、分析和综合能力，也尝试考查评价能力。如1999年广东省高考生物第50题，关于生命起源问题就考查了学生的评价能力; 关于生命起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年美国学者米勒S.L.Miner)进行了模拟实验,开辟了通过实验研究生命起源的新途径。 60年代以来,相继发现了一些新的科学事实。1969年“阿波罗11号”登月成功,经研究揭示,月球表面的许多环形山是陨石坑。它们是在月球刚形成时被大量天??撞击造成的。这表明太阳系初期,天体碰撞频繁,地球也不会例外。可以推测,那时地壳比较脆弱,到处火山爆发,地球表面温度极高,即使有少量的CH4和NH3也放出,也会立刻被高温和极强的紫外辐射裂解为CO2、H2和N2。 20世纪七八十年代,科学家发现了35亿年前的、由多细胞组成的、结构较复杂的丝状微化石。由此可推断,生命起源很可能在40多亿年前就已发生,那时地球刚形成不久。 天文学家已发现了数十种星际分子(是指存在于星际空间的分子),它们大多是有机化合物。1969年坠落在澳大利亚麦启逊镇的陨石中含有氨基酸...... 结合米勒的实验,指出以上资料哪些不支持米勒实验的结论,请简要说明。(不超过250个字)。;标准化考试理论 莫伊（Moy）认为：测验的标准化是一种把原始分数量表转换为稳定、可以检验的、有意义的测量单位的过程。 考试标准化包括试题编制、考试实施、阅卷评分以及分数转换与解释等基本环节。;; (1)试题编制的标准化 1.明确考试目的：高考是为了高等学校选拨新生提供依据 2.制定《考试说明》或称《考试大纲》：考试说明的内容通常包括考试的性质、考试内容、考试形式、试卷结构、体型示例及样卷等部分。考试内容包含能力要求和知识范围；考试形式和试卷结构由答卷方式、考试时间、题型分数比例、内容比例和试题难易比例5部分组成。 3.依据《考试说明》拟定试题的编制计划;这一步主要主要是编制双向细目表。双向细目表包含两个维度，横向是能力层次（考试目标），纵向为知识内容（考试内容）;4.编题征题和选题组卷 5.预测 6.分析，对预测的结果进行统计分析，计算题目的难度、区分度等指标以及根据预测结果建立常模;（2）阅卷评分的标准化;（1）选择题 选择题是针对一个问题，要求学生从数个可能答案中选出一个和多个答案的试题形式。其特点是适用面广，答案专一。选择题分为题干和选项。选项包括应选答案和干扰答案。 选择题命题要注意一下几个方面：（1）题干含义明确，尽量不用否定句，题干不能有暗示，直接提问 （2）备选项在内容和形式上要大致相似，应选项的位置随机安排的，选项用到的文字尽量放在题干中,备选项的数目一般4-6个（3)干扰答案避免出现绝对语气的字眼（如都、完全）。防止降低干扰;选择题例选; （05年广东）下列关于特异性免疫的叙述，正确的是(BC) A．细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原 B．