四年级unit1 my classroom汇报课教学设计及反思.docVIP

四年级上学期英语高效汇报课教学设计及教学反思 Unit 1 My classroom 第一课时 A Let’s talk Let’s play 【学习内容】 A部分Let’s talk Let’s play 【教材分析】 Let’s talk部分主要通过情景会话，让学生学会询问和表述教室里的物品，并且在实际情景中自然运用。 【学情分析】 小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。 【学习目标】 一、知识与技能目标： 1．能熟练朗读并模仿本节课对话。 2．能表演本节课对话。 3．能在实际生活中运用本节课对话。 4．了解知识点：What’s in the classroom? 的正确运用及其回答。 二、情感态度与价值观： 1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识； 2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。 【学习重点、难点】 教学重点：学会运用句型: “What’s in the classroom?” 以及回答方式。 教学难点：句型 “What’s in the classroom?” 及其回答在实际情境中的运用。 【学习准备】 单词卡片，教室、窗户等图片，录音带。 【学习过程】 热身（Warm-up） （一）Sing a song. 让学生们唱一首英文歌，歌曲的名字叫做Hello！激情引趣 （二）评价分组注意力热身 将学生分为A、B两组，黑板上画上两颗大树，表现好的小组大树上将会得到一颗苹果作为奖励，激发学生小组合作的能力。并为每个小组制定口号，通过喊口号增加学生的自信心。 呈现（Presentation） （一）、导入新课 展示classroom的图片，教授单词，通过与老师击掌的方式带领学生跟读单词。 展示picture的图片，教授单词，通过听老师读单词的韵律记忆单词的拼写。 展示window的图片，通过学生跳跃起来用头顶卡片的方式引导学生跟读并理解单词。 （二）、情景创设，理解语意 （承接上面）T: This semester we have new … S: Classroom. 展示句条We have a new classroom. 通过教师大声读，学生小声读的方法带领学生读句子。 T: Do you know what in the classroom is? 展示句条What’s in the classroom? 通过教师手势的高低控制学生读句子声音的大小来练习，教师手势越高学生声音越大，手势越低声音越小 。 T: Do you know what in the classroom is? S：Yes. T: OK. Let’s go and see. 展示句条Let’s go and see. 让学生起立，做走和看的动作，边练习句子边做动作。 指着桌子上的书问T: What is it? S: It is a book. T: Where is it? S: It is on the desk. 将书放到椅子的附近问 Where is it?引导学生说出It is near the chair. 指着墙上的画问学生Where is it? 引导学生说出It is near the window. （三）、听录音带。 播放Let’s talk 部分的录音带。让学生在理解句意的基础上听录音。 （四）小组练习，分角色朗读课文。 三、游戏巩固 Let’s play 展示Let’s play部分的图片，问学生图片里面有什么，之后说I see a ‘c’. 让学生问Where is it ? 教师说It’s near the ruler.学生说It is a crayon. 学生分组到讲台声做游戏问答。 四、课后作业 本节课的重点单词classroom ,picture ,window ,每个写三遍，熟读Let’s talk部分的对话。 五、教学反思 （一）、对教学目标的反思　　 1本课将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求。　　 2但是因为学生原有的知识经验基础参差不齐，并且我对学生还不是十分了解,不能够设计以学生或者说以班级为本,因人施教的教学 。 （二）、对教学内容的反思　　 本课教学内容根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合