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概念整合理论下英语中介语发展的研究 　　摘 要：自美国语言学家Selinker提出中介语概念后，引起了语言学领域的广泛关注及讨论，从中介语语音、语用、句法等多方面展开针对性探究。以概念整合理论为理论背景，着重对英语中介语进行分析，针对其不同发展阶段问题展开进一步论述，并探讨有效转化策略，以期促进英语中介语发展。 　　关键词：概念整合理论；英语中介语；语法错误；转化发展 　　中图分类号：H313 文献标志码：A 文章编号2017 　　概念整合理论是基于心理空间理论前提下衍生出的一种认知语言学理论，能够对不同国家、地区的语言类型、特征及现象进行解释。Fauconnier与Turner针对概念整合理论提出，即使该理论并非专门研究语言的理论，但在语法研究中其关键过程就是概念整合，概念整合理论能够运用空间结构形式对语言意义进行解释，继而完成对语法结构的推理。随着中介语的不断发展以及对目标语的积累，在学习者头脑中不断构建完善的认知图，促进自身对中介语体系的认知与了解，以最大限度接近目标语。在中介语学习过程中避免不了也会产生一定错误和问题，影响整体的学习与认知效果。下面笔者将基于概念整合理论对英语中介语发展进行详细探讨，并总结出有效提高中介语学习质量的对策。 　　一、概念整合理论及认识系统 　　20世纪八九十年代，Fauconnier与Turner提出了“概念整合理论”，并认为该理论是人类认知的基本原则。人类对语言及话语进行表达构建的过程中，会通过大脑处理形成4个心理空间，其中包括输入空间I、输入空?gII、类属空间、整合空间。其中输入空间相关元素是以其他关系为基础进行的空间映射；心理空间为个体语言交流过程中头脑中形成的“概念包”（conceptual），不同的概念分布在不同的知识结构中；类属空间中包括映射过程中输入空间I、输入空间II共有的结构与信息；整合空间基于输入空间跨空间映射前提下，进行组合、优化与扩展进而形成语言表达，其中整合空间的层创结构异于其他三个空间形式[1]。 　　概念整合理论，注重对个心理空间映射过程的解释，通过概念整合对语言意义在线构建进行解释，进一步认知其具体操作行为。在概念整合理论中包括4个子网络整合模式，即单一概念框架网络、单向概念网络、一般框架概念网路、双向概念网络。 　　概念整合主要是指人们能够将多种空间条件下的信息进行有选择性的提取，并形成有意义的整体的认知活动。概念整合理论之中具体探究的是概念整合理论基础上的一种普遍认知能力。 　　1概念整合网络 　　概念整合网络之中拥有思想心理空间内容，分别是两项输入空间、类属空间以及抽象信息被投射第三空间，也就是类属空间。其中两项输入空间所形成的结构以及成分需要经过跨空间完成映现与匹配，并最终能够透射至第四空间，也就是合成空间之中。最终所有这些元素都需要在心理认知的基础上完成主动性组合，并最终完善与扩展，所有空间都能够通过透射链条构建一个整体性网络。事实上，概念整合网络之中的全过程主要是在阐释语言学习者在进行语言学习过程中的一种中介语系统建立过程，换言之，就是层创结构的形成过程[2]。 　　2中介语系统整合下的多种网络模式 　　在构建中介语系统过程中，概念整合网络可以被换分为集中形式：X型整合网络及以母语为组织框架的整合网络模式；Y型整合网络模式及以目标语为组织框架的整合网络模式；X C}Y型整合网络及目标语和母语相互映射为基础的整合网络模式；X}Y型整合网络及以部分目标语和部分母语特点为组织框架的整合网络模式。中介语系统的形成主要依据X型，Y型，XC―Y型和X―Y型四种概念整合网络模式生成。其中X―Y型整合模式是指母语和目标语的完全对等的对应映射，属于中介语中的母语正迁移现象。在这种整合过程中，母语和目标语的相似性对中介语的形成有着积极的影响，并对学习者掌握目标语产生了一定的促进作用。 　　心理空间是概念整合的基础，是人的体验、知识和社会存在体的产物，而人的基本心智运作过程又是相同的，存在着不同的概念框架，所以这些概念框架都会在二语学习过程中对学习者产生一定的影响。由于英语语法规则的多样性和复杂性，以及中介语的不断发展，使我们不可能仅通过以上讨论的几种整合模式揭示出中介语不同类型语法错误的概念整合过程。 　　二、中介语石化的内在整合机制情况分析 　　英语教师总能够发现，在进行英语作业的批改中，一些学生经常会重复犯相同的错误。就算教师为学生指明错误，学生也还是会犯。这种情况令英语教师十分头痛。那么为什么相同的语言错误问题，能够再犯呢？是因为学生语言习惯出现了石化的现象。Turner和Fauconnier所提出的概念整合理论为解释这个现象打开了一扇大门。 　　Fauconnier认为，人的心理空间属