残疾人高等教育外聘教师管理的模式初探.docVIP

残疾人高等教育外聘教师管理的模式初探 　　【摘 要】外聘教师作为残疾人高等教育发展过程中不可或缺的师资力量补充，对高校发展起着重要作用。通过对残疾人高等教育院校外聘教师现状分析，提出建立外聘教师管理模式，通过科学的系统管理，发挥外聘教师水平，促进高校教学水平提高。 　　【关键词】残疾人；外聘教师；管理模式 　　在高度重视教育的今天，教师的教学水平无疑是一所学校教学质量的强大保障。为了使残疾人能获得平等受教育的权利，使他们更好地融入到社会生活当中，我国大力发展残疾人高等教育。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，尤其是近十几年来更是发展迅速。目前，国内残疾人高等教育院校数量不断增长，招生规模也在不断扩大。各校充分考虑残疾人的特点，拓宽专业设置，努力提高办学层次，尽可能地满足残疾人接受高等教育的需求。随着我国残疾人高等教育的发展，特殊教育师资队伍数量不足的问题显现出来，外聘教师是解决这个问题的一个途径。据有关资料介绍，国外高校聘请外聘教师的情况比较普遍，尤其是发达国家的高校，外聘教师已经成为各高校师资队伍中不可或缺的组成部分。如何管理好外聘教师这样一种特殊的师资力量， 使他们在学校工作中更好地发挥作用，是残疾人高等教育领域一个重要的研究课题。 　　1 外聘教师在高校教学工作中的作用 　　外聘教师的概念在国内外高校中普遍存在，并不是新生事物。外聘教师制就是高校根据本校自身发展需要，打破人事上传统的组织界限， 面向社会，从其它高校、企事业、科研等外单位，按一定规范的程序和方式，引入在某专业领域或某方面具有特殊才能的优秀人才，并以灵活多样的工作方式担任本校非专职教师，以补充与充实本校师资力量的一种灵活、机动的兼职制度[1]。他们在各高校教学工作中起着很重要的作用。 　　1.1 补充师资队伍力量 　　我国残疾人高等教育起步于八十年代，发展时间比较晚。对于残疾人高等教育师资培养的发展速度相对较为缓慢，而且培养出来的为数不多的特殊教育专业人才又不是都直接从事残疾人教育活动了，这就出现了残疾人高等教育教师队伍数量的缺乏，外聘老师的出现可以补充教师队伍，帮助学校完成教学任务，提高学术水平。 　　1.2 增强学生实践能力 　　外聘教师一般来自于社会各个方面，包括其他高校、各企事业单位和机关等。他们可能是科研、生产一线的工程技术人员，可能是其他高校的教师，也可能是某一领域里的专家、学者。他们带着自己领域内的前沿信息和工作中的实践经验运用到教学工作中，提高学生的实践操作能力，这对于残疾大学生来说尤其重要，解决了残疾大学生在校理论知识学习与实践有机结合的问题，对学生将来的就业安置也能起到不可低估的作用。 　　1.3 促进学术交流 　　在各特殊教育高等院校中在职的专职教师有很好的专业理论知识，但他们的实践经验远不如一些来自社会各界的外聘教师，而在这方面外聘教师就占有很大优势，与专职教师恰好互补。另外，外聘教师中的专家还是作为促进校企之间合作的桥梁，可以开发校外实践基地、科研项目合作等，促进学校整体学术水平提升。 　　1.4 降低办学成本 　　外聘教师与聘用高校之间不存在人事隶属关系，聘用与解聘手续相对简单，也不用考虑外聘教师的社保、医疗、住房等其他保障，只要付给相应的课时酬金就可以了，考虑的因素相对比在职人员要简单得多，大大降低了教育成本的支出。 　　2 外聘教师在管理过程中存在的问题 　　我国目前从事残疾人高等教育的教师队伍中，相当一部分人员都没有接受过特殊教育方面的专业培训。对于外聘教师来说，他们中绝大部分人就更是如此，甚至从未接触过残疾人，更不要提对残疾大学生的进一步了解了。于是在他们到高校后的工作中就出现了诸多问题。 　　2.1 不了解残疾大学生的身心特征 　　在残疾人高等教育实施过程中，教育者所起的作用不言而喻。教育者除了要对自身角色有正确的认识与了解外，对受教育对象也应该有必要的了解，否则将会影响到残疾人高等教育的发展。 　　从残疾大学生自身层面来说，他们除了是一名学生之外，还存在着生理障碍和心理障碍带来的双重影响。一方面，他们渴望求学，渴望得到与健全人同样接受高等教育的权利，渴望将来能通过努力学习走向社会、自食其力，对社会有所贡献；另一方面，客观存在的身体残疾又使他们获取知识的道路非常艰难。如果外聘教师从未接触过残疾人这个弱势群体，不能充分体会不同残疾类型学生的学习方式，了解他们不同的学习特点，将会直接影响到教学效果。比如对于听力障碍的学生，他们无法听到声音，他们的第一语言是手语。一般来讲，对于给听力障碍学生授课的外聘教师，学校还要再额外配备手语翻译人员。外聘教师与学生的交流都要经过手语翻译这个“二传手”来传递。再比如对于视力障碍的学生来说，他们无法看到外面的世界，所有对外部世界的感知都来自于他