服装流行的趋势分析课程教学的思考.docVIP

服装流行的趋势分析课程教学的思考 　　目前我国的服装产业正处于转型时期，过去在低端价值链上，以廉价劳动力来取得利润的条件正在消失，服装业面临着较大的产业结构调整。这种调整将会引起对所需人才的类型和知识结构上的变化，高校作为为社会培养人才的主要机构，必将面临着新的改革，在专业设置、课程设置、教学内容和教学方法上都将需要新的变革，笔者深感在这一特殊时期更需要相互的交流和沟通来帮助理清思路，迅速改革教学模式、教学方法和教学内容，以适应我国服装产业新的发展需求。 　　流行趋势分析是服装专业教学中近年来才开设的一门新型课程。流行已成为服装业界中一个不可回避的问题，它以越来越太的力量引导着人们的消费。作为一个服装设计师，如果认不清流行趋势，设计就会失去方向，与社会的需求相脱离。这门课程的教学目的是通过教学让学生认识流行产生的根本原因，流行的规律，社会上影响流行的因素有哪些，如何收集信息，又如何对对信息进行分析来把握服装未来的发展趋势等一系列重要问题。对于流行趋势的分析和预测，目前我国尚未形成成熟理论系统，至今没有一本针对中国市场流行预测理论与方法的著作问世，更没有相关的教材，这给教学的开展带来了一定的困难，所以笔者觉得在这一状况下非常有必要把这门课程的心得体会拿出来和同行交流，以构建一个交流的平台，相互探讨，促进这门课程教学水平的提高。本文主要谈教学内容和教学方法两个方面： 　　 　　流行的形成原因 　　 　　流行的形成有其深刻的心理和社会原因。求新和求异是人的一种普遍的心理，接触同一件东西久了就会产生厌倦的，情绪，转而去寻找新的物品来代替，人潜在的这种求新和求异的心理是流行产生的原始动力。流行的发展还离不开求同心理，求同反应了人类对社会的归属感。求异和求同按不同的比例混合千人们身上，求异所占比例较大的人易于接受新鲜事物，求同心理比重大的人倾向于跟随和模仿别人。流行在形成和发展上离不开入的求异和求同心理。可以说流行的产生和发展的就是由这两种心理共同完成的。求异心理强的人通常会成为流行的领导者，他们比一般人更喜欢、也更容易接受新的服装样式。新的服装样式被这类人首先采用，因为他们的穿着而在社会上被人模仿而逐渐传播开来，求同心理强的人看到自己身边的人开始穿着新的式样，就会进行模仿，这样流行的范围就逐渐被扩大，而最先采用新式样的那批人，看到他们的着装已被很多人模仿，失去了新意，就会抛弃原来的样式，转而寻找新的样式，而求同的人又开始追随，流行就是如此循环往复地向前发展。 　　几乎任何一个社会都会存不同程度的流行，流行的范围太小和特征受这个社会条件的制约。现在的流行比任何一个时代的都来得显著，并显示出对人们的生活越来越深刻的影响，这与我们所处的这个社会是分不开的。物质资源的丰富是流行产生的根本和物质基础。对流行服装的追逐打破了我们原有的对服装的概念，服装从满足人们生理需求的实用产品变为了是人们生活变得更为美好的享乐型产品，服装的生命周期变得越来越短，大量的服装即使它的物理特性还很良好，也会因为不流行而被人们抛弃。所以流行的发生是以物质资源的极大丰富为基础的。其次是人们观念上的变化，流行的本质就是“破旧立新”，它是与我们这个崇尚创新与开拓的社会的价值观相吻合的。还有就是高科技带来的信息传媒技术的迅速发展，为流行信息的迅速传播创造了条件，它加快了流行传播的速度，扩大了流行传播的范围。最后不得不提到的还有商业因素，受商业利益的驱使，商家在背后对流行的制造或推动，加剧了流行现象的发生，也使流行变得越来越复杂。 　　 　　流行的基本规律 　　 　　周期性是流行基本的规律和特征。反应在服装上，会使其循环往复地呈现出某一特征，如裙子的由长变短，又由短变长，裤口的由大变小，又由小变大等，再如紧身胸衣在历史上的几度出现又几度摈弃，就如同生物界的生长与衰亡一样周而复始，这在根本上与人的求新心理有关，若追求裤腿纤细的穿着效果，裤口就会越来越小，小到极致，不能再小，又忽而变大，大到不能再大，又转而缩小，这就是流行的基本规律，然而实际生活中的流行比这复杂得多，这种流行“自然”的发展规律往往会因为一些突发的社会事件的介入进来扭转其本身的发展轨迹。现代社会中的商业力量是影响流行周期性的一个不可忽视的因素，受商业利益的驱动，流行往往被人为地控制发展的速度和方向，其最终目标是实现商家利益的最大化。但这种现象会随着消费者鉴赏水平的提高以及自我意识的增强而发生改变，商家的操控能力将减弱，消费者的自主能力将增强，将来的流行很难会像现在如此大规模地发生，某一种服装类型的流行只可能在特定的群体内发生，不同的群体会有不同的流行形式。 　　 　　影响流行的因素 　　 　　流行是一种社会现象，受到社会中多种因素的影响，如经济、政治、文化、科学技术、艺术思潮和生活方式等