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本科生逃课行为控制机制的研究 　　摘 要：本科生逃课是是目前高校越来越常见的现象，同时也是令高校组织越来越棘手的问题。逃课是指学生在未经请假情况下的一种旷课行为，也可以泛指学生身在课堂却做着与上课无关的事情的“思想”旷课行为。逃课有显性逃课和隐性逃课两种形式。在我们身边，很多同学都会以各式各样的理由回避课堂，有些同学甚至视课堂如牢狱，身在课堂一分钟，就会极其难受，课堂果真如此恐怖？还是高校学生为自身逃课，寻找各种理由。究竟是学生自身的原因还是教师的原因，这还有待研究考证。 　　关键词：本科生 逃课 现状 原因 控制机制 　　中图分类号：B025.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）-0142-02 　　本科生逃课是目前高校越来越常见的现象，同时也是令高校组织越来越棘手的问题。在我们身边，很多同学都会以各式各样的理由回避课堂，有些同学甚至视课堂如牢狱，身在课堂一分钟，就会极其难受，课堂果真如此恐怖？还是高校学生为自身逃课，寻找各种理由。究竟是学生自身的原因还是教师的原因，这还有待研究考证。 　　1 本科生逃课现状分析 　　逃课是指学生在未经请假情况下的一种旷课行为，也可以泛指学生身在课堂却做着与上课无关的事情的“思想”旷课行为。逃课有显性逃课和隐性逃课两种形式。所谓的显性逃课指的是在有课程任务的情况下故意缺席，故意旷课；隐性逃课是指教师在上课时，学生做其他作业或想其他事情，思维根本没有在课堂上①。根据对S高校20个教室学生到勤情况的随机调查，结果如表1所示。 　　如表1所示，我们得知缺课率最高达 36.62%，平均旷课率为10.39%，即平均每100名学生就有大概10名多学生因为各种不知情的原因旷课，无法及时到课。这还是主要的显性逃课，那么隐性逃课的人数在本科生当中就是一个相当明显的比例，上课睡觉、无所事事、玩手机的人数在本科生等等当中逐渐攀升。这是需要着重引起重视的。 　　根据表2周琦在其论文《大学生“隐性逃课”的社会学分析》中的调查数据发现，课堂上用心听讲的学生所占比例非常低，学生上课期间睡觉和聊天的情况比较严重。因此当前高校学生在课堂上的表现令人堪忧。 　　2 本科生逃课原因的分析 　　2.1 本科生自身的原因 　　本科生自身存在很多原因，因为大学生自己存在一些比较激进的想法，以及一些“主流”价值观也能对这一群体产生巨大的影响，主要可以列为以下几点。 　　（1）理想大学与现实大学差距大，产生悲观的情绪。 　　能进入大学的学生，应该说都不容易，都是经过高考激烈的竞争后进入高等学府的。每一个新生在进入大学校园的那一刻，都对未来怀着美好的憧憬。但是，随着时间的推移及对周围环境的熟悉，他们发现现实与自己的想象产生较大的差距，情况并非像想象的那般美好。于是，一部分学生由积极转为失望消沉，一味抱怨环境不尽人意，产生了厌学情绪，从而出现逃课现象。他们宁愿将美好的时间花在无目的上网、玩游戏、睡觉和聊天上，也不愿意去上课。 　　（2）随大流的主观意识“专业课选逃，选修课必逃”。 　　刚进大学，当新生问及大学是否逃课的时候，学长学姐给新生灌输的或者是在各个网站看到的都是这种错误的主流意识，严重影响到了学生的价值观，这种意识必然导致学生逃课率急剧上升，难以抑制。 　　（3）专业就业压力大，学生感到前途迷惘。 　　面临巨大的就业压力，大学生呈现各种的盲目性。盲目逃课，认为本专业的没有就业前景，学不到什么，所以本科生就选择盲目蹭其他的课程放弃与本专业的课程，上课也不会认真听讲，总是做一些与课堂无关的事情。 　　2.2 学校方面的原因 　　（1）教学管理不到位，学生“自然”旷课。从目前学校的教学管理情况来看，仅仅在维持着教学活动的正常运行。至于学科体系的研究和专业设置、课程群设置的研究，还停留在初始阶段。课程设置不合理，专业课内容重复、滞后和老化，与目前实际结合不紧。教材的难度不适宜，信息量小，且选择余地不大。必修课多，选修课少，又不成体系。排课不合理，有时上午5节全上理论课，学生感到十分疲倦，下午便不愿再去听课。教学设施差，大教室的扩音设备不理想。学生听不清教师讲，于是干脆不去听课。另外，学院计算机房机位不足。为了得到机位，有的学生不惜采取逃课方法去抢占。 　　（2）学风欠佳，学生逃课“邪风”四起。总的来说，与其它重点院校相比，与本院各学科有关的专业讲座和学术研讨活动组织得很少。学术氛围不浓，缺乏激励机制，难以调动教师授课和学生学习的热情和积极性。学生管理方面干部缺，且素质相差较大。由于很难引导、督促学生去读书，又不能协助任课教师管好出勤，对逃课现象往往无能为力。 　　（3）逃课惩戒措施不严，本科生万分“庆幸”。本科生实行的专业班级管理制度，大学以来对班级制度的建立逐渐被