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新时期独立学院党课创新的模式探究 　　摘 要 近年来，高等教育事业迅速发展，传统党课培训模式未能完全适应新时期学生特点的需要。独立学院有其独特的办学特性、管理模式及教育主体，创新及发展学生党课培训模式势在必行。笔者从一线学生党务工作人员实践经验出发，结合独立学院学生特点及新时期党建工作新要求提出关于独立学院党课培训创新模式的对策和建议，以增强党课培训的多样性、趣味性和实践性，提高学生的入党积极性及思想政治素养，增强独立学院学生党员的核心竞争力。 　　关键词 独立学院 党课 创新模式 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1独立学院党课培训是党建工作的重要方面 　　随着高等教育事业的迅速发展，高校招生规模日益扩大，高等教育事业逐渐从精英化走向大众化，这为高校党建工作带来新的挑战。尤其是独立学院，其特殊的办学特性、管理模式及教育主体，党建工作任务更加艰巨。因此，增强党内活力以及核心竞争力，不仅是独立学院党建工作的目标，更是时代赋予的使命。然而，目前却普遍存在这样一个问题：党建工作未能完全与改革形势相适应。自改革开放以来，我国经济持续稳定增长，各高校的党建工作却始终无法跟上社会前进的步伐，原因就是创新力度不够。传统的党建工作模式已经无法适应现代社会的需要。习近平总书记说过：“要想跟上时代前进的步伐，就不能身体已进入21世纪，而脑袋还停留在过去。”若想跟上时代前进的步伐，必须与时俱进，推陈出新。然而，党员人数从新中国成立之初的五十余人发展到现在，已突破八千五百万名，从这数字也可反映出大多数高校的党员发展数量和质量并不协调。面对如此庞大的党员数量，该如何普及新观念，新思想，新理论已成为当代重要课题。而党课培训是每一位积极分子成为合格共产党员的必修课，传播党的知识和理论的必经途径。只要严格把关党课教育质量，加大党课培训模式创新力度，才能切实提高新时期大学生党员的思想政治素养。 　　2独立学院党课培训现状及成因分析 　　2.1沿用传统的授课模式 　　目前，大多数高校仍沿用传统的课堂授课形式，而这种“满堂灌”授课方式教学效果差强人意，甚至可能降低学生向党组织靠拢的积极性。如何在一个坐满几百人的课堂上做到全员参与，双向互动，积极思考，有所启发是创新党课培训模式的重要目标。 　　2.2党课内容无法满足新时期大学生的需要 　　党课培训内容也是创新党课培训模式的重中之重。枯燥的理论说教往往不能满足现代大学生的需求，激发学生的兴趣。若学生对老师讲授的内容失去了兴趣，那么党课培训的效果则会大为消减。 　　2.3党课考核形式与实际应用相矛盾 　　党课的考核形式是值得探讨的另外一个方面。当前大多数党课培训是坐在课堂上你听我讲，缺乏实践经验，严重脱离实际，通常认为结课考试及格，拿到党课结业证书就说明学生已经具备入党积极分子的要求。然而党的知识理论学习任重而道远，更多的是应用于实际，理论与实践密切结合才能有深刻的认识和体会。如能利用党课平台开展一些实践活动，达到参与公益活动、遵守公共规则，养成勤俭节约、无私奉献的个人品质具有长远意义 　　3独立学院党课培训模式创新对策和建议 　　3.1优秀学生党员组织党课讨论 　　品学兼优、德才兼备的优秀学生党员组织党课讨论无疑给入党积极分子带来榜样激励作用。通过严格的选拔和评估，符合条件的优秀学生党员在老师的指导下，按照党委的相关要求，精心准备相关议题知识，设计课程大纲及内容，组织合适的议题讨论，例如学风、校风建设等具有意想不到的效果。优秀学生党员作为朋辈教育者，具有得天独厚的优势，他们在一样的校园环境、教育资源、管理模式下成长为品学兼优、德才兼备的学生，更了解学生群体的问题及想法，提出适合的建议和对策，易于在学生群体中产生共鸣，也作为积极分子学习生活中的典范，提出更易于学生接受的论点，促使学生积极进取，发挥先锋模范作用。同时，优秀学生党员上党课也是学生自治的重要组成部分。 　　3.2形成双向互动的授课方式 　　党课培训形式较为单一，互动式授课是一种良好的解决途径。有一则经典案例：姜甲晨，丹东金笔厂的党委书记。在2009年6月19日上午，丹东市开展了一场党课培训。姜甲晨将自己珍藏多年的烈士遗像、遗书带到党课现场，40分钟的情景互动，在声情并茂的叙说下，现场70多名党员无不潸然泪下。说真事，用真心，动真情，才能讲出真道理。这是姜甲晨对于情景互动式党课的理解。也正是因为有了这样的授课形式，才能产生与以前不一样的效果。在当今高校，形成双向互动的授课方式更容易引起学生在思想上的共鸣。独立学院可以依托红色革命遗址等，授课载体从室内到室外，走出去引进来，创新党课授课方式，让新时期学生更容易感受到党的历史情怀。 　　3.3增强党课理论多样性和趣味性 　　针对党课内容缺乏趣味性这一问题，独立学院