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新课程的改革下高中英语课堂高效教学的研究 　　【摘要】随着我国新一轮教学改革的全面推进，作为现代教育背景中的中学英语教师，怎样在新教材的指导下进一步对英语教学课堂中的优势进行发挥，开展高效课堂教学，全面提升英语课堂教学有效性是现代高中英语教师需要面临的一项重要课题。笔者认为，作为新课标背景下的教师，应该将新课程的教学理念作为基本的指导理念，全面投入到教学实践过程中，不断发展创新，探究更适合现代社会特征的教学方式，进一步对英语课堂教学有效性进行提升，从而实现高中英语课堂高效教学。基于此，本文就将对高中英语课堂教学展开详细研究，全面探索高中英语教学的方法和措施，希望对广大教学工作者起到一定的参考意义。 　　【关键词】新课程改革 高中英语课堂 高效教学 　　随着我国教育改革的推行，“自主”、“探究”、“合作”型的课堂教学模式也充分得到了发展和完善，学生在课堂中的主体性地位也得到了充分的发挥。在高中英语教学环节中，其涉及的知识范围较广，同时和初中英语教学相比难度更大，所以很多学生在学习高中英语的过程中会出现恐惧心理，甚至出现厌学的情绪，对英语学习的兴趣逐渐降低，严重影响了其英语能力和学习质量的提升。在这个背景下，怎样在有限的课堂时间内对学生的英语学习进行提升，帮助其取得良好学习效果已经成为现代教学工作者关注的重要课题。所以，在本文的研究过程中，笔者就将结合自身在教学中的经验，对构建起高中英语课堂高效教学展开相应研究，希望对广大高中教师的教学工作起到帮助作用，进一步提升高中英语的教学质量。 　　一、新课程改革构建高中英语高效课堂的必要性 　　新课程标准自从得到推行和实施以来，很多高中英语教师都在不断对教学中的新课标教学理念进行学习和研究，希望进一步将传统课堂教学模式进行转变。但是，在现阶段的高中英语课堂教学中仍旧存在明显问题，比如：在教学过程中仍然存在教师在讲台上讲，学生听的状态，因此学生得不到有效的练习，导致现在课堂教学的氛围还是十分沉闷，没有得到明显解决，教学效率得不到提升。再如：现在很多教师都是刚毕业没多久的就直接参加工作的新教师，其对新课改的理念贯彻的力度较大，不断追求创新、求发展，所以在实际教学过程中学生的参与度得到了明显提升，课堂气氛也十分活跃，教师认为这种教学方式取得了教学效果非常明显，但是在实际考试或是各项检测的过程中，教学效果和成绩却并不理想。 　　在上述问题的研究过程中，需要现代高中英语教师引起重视，新课标的教学理念是否和实践教学存在冲突性？还是教师在教学过程中并没有切实领会到新课标想要表达的实质？所以，怎样将实践教学和新课标教学的理念进行有效结合，是现在教师需要引起注意的重要的课题，从而对课堂教学有效性进行提升，全面构建起高效课堂是一项十分必要的工作。 　　二、目前高中英语课堂教学中存在的主要问题 　　1.教师的教学方法比较陈旧。在现在教学过程中，以教师为课堂主体的教学方式并没有得到相应改变，因此在很大程度上制约了学生的创新性思维发展。由于受到传统英语教学模式的影响和应试教育的影响，现代高中课堂在实际教学的过程中还是以教师的讲授为主，虽然对学科的教学注重程度得到了相应提升，但是却在很大程度上忽略了学生的主体性地位，没有认识到教育发展中要遵循以学生为主的基本原则。因此在这种前提下，学生通常都是被动的对知识进行接受，所以在学习的过程中很难形成自主的意识，学习策略也会出现一定问题，特别是在这个背景下，学生的创新意识将受到明显的阻碍。虽然教学改革提出以来，很多教师已经逐渐开始对英语课堂教学引起了重视，但是教学方式没有得到相应转变，依旧会对学生的良性发展造成影响。 　　2.学生的学习方法过于机械化。英语教学存在明显的特殊性，它和我们在对传统母语进行学习方式不同，同时在英语教学中受到的影响因素也较多。在对英语进行学习的过程中，学生极易受到汉语母语的影响，这也在一定程度上会成为学生学习英语的阻碍。由于我们所生活的环境并不是英语语言环境，所以在这种情况下进行学习，对学生来说存在困难是正常的。据笔者的研究发展，现在大部分学生在对英语的学习过程中都更注重机械性记忆，对知识的理解也仅仅停留在表面，通过对教师教授的知识进行被动接受，最终学生就会变成知识的容器和工具，难以得到十分有效的提升，严重影响其学习英语的积极性和热情。并且这种机械性的学习方式也将导致学生们的知识面狭窄，结构单一，在实际对语言进行运用的过程中容易出现问题，更谈不上实践能力和创新能力的提升。 　　3.高中英语教师的专业知识匮乏。新课标在提出的过程中不仅对学生的学习提出了一定要求，同时还要求教师要建立起“以学生为教学主体”的理念，不?喽匝?生的创新能力进行培养，面向学生展开指导和教学。这不仅对教师的职业素质提出了更高的要求，同时还对其专业能力提出了相应