新课程综合卷化学试题的的特点及辅导对策.docVIP

新课程综合卷化学试题的的特点及辅导对策 　　摘要：2011年是新疆实行新课程高考的第一年，本文探讨了2011年新疆高考综合卷化学试题的特点，以及如何增强一轮复习的针对性和实效性，为后续的复习打下坚实的基础。 　　关键字：化学 高考 对策 　　2011年是新疆实行新课程高考的第一年，理综试卷的最大变化是分必答题和选答题,选做题是超量给题，限量答题，试题结构与2010年宁夏理综化学部分基本一致，总分为100分。高考化学试题严格按考试大纲命制，全卷没有繁、难、偏、怪的题，知识面广，得分点细，试题内容源于教材，又高于教材，有利于高校选拔人才。客观题比较常规，主要注重基础知识、基木技能的考查；主观题略有创新，注重考查学生分析推理能力和应用知识能力。 　　（1）注重核心知识的考查，体现基础性 　　主干知识仍是新课程高考命题的重点。新课程高考试题依然注重对基本概念、基本规律和物理思维方法的考查，在内容上也是精选考生终身学习必备的基础知识与技能。新课程高考所考查的主干知识主要有：氧化还原反应、溶液浓度、原电池原理和电解原理、元素周期律、元素周期表、反应热计算、有机物的同分异构、有机物的重要结构（常见官能团）与性质、重要反应类型与反应条件、典型化学实验、离子方程式正误判断、化学反应速率及化学平衡、元素化合物推断等。 　　（2）经典中求创新，体现新课程理念 　　27题以社会热点为背景涉及能源的开发和利用，考查了化学反应原理中的化学反应速率、化学平衡、原电池等，加强了学生应用意识的考查，凸显了化学服务社会服务生活的功能，有助于考查学生利用所学知识解决实际问题的能力。三道选考题中涉及的化学与生活、生产、材料的问题（纤维素、香豆素、新陶瓷材料），鲜明地突出了学科的时代性和实用性，注重了化学知识与科技、生产、生活的密切联系，强调了实践性和实用性；同时重视了探究能力的考查。第36题背景材料与化学知识考察紧密联系，环环相扣。第38题是经典的有机推断题，考察反应类型、同分异构常规知识点同时也突出了新课标的特点（核磁共振氢谱）。 　　（3）重视实验能力的考查，体现探究性和开放性 　　新课程高考化学试题突出了对实验与探究能力的考查，要求考生以教材实验为原型，进行适当拓展和延伸，考查学生的知识迁移能力、实验创新能力。试题常常以流程图、数据、图表、关系曲线和文字表述等方式呈现信息，符合考纲中提出的考查考生“能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察”进而“接受、吸收、整合化学信息的能力”。例如：2011年全国新课程卷第26题以CuSO4晶体的分解实验为载体，让考生通过对信息中的数据进行处理推出不同温度下的分解产物；同时考查了元素化合物、电解质溶液、化学计算等知识，是综合程度较高的一道题。再如第28题侧重化学实验能力的考查，在陌生的背景中（氢化钙的制备）考察熟悉的知识点（要求学生自选装置及药品，实验仪器，设计实验，用语言表述对实验问题的理解）体现了实验考查向实验设计的转型。 　　根据2011年新疆高考化学卷的特点，可以发现“重视基础、突出能力、注重主干、强调综合”是未来几年课改实验区高中化学教学的方向。基于此，对2012高考化学复习备考提出以下建议： 　　1.研读考纲，琢磨真题 　　“纲”是理综高考化学《考试大纲》，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。 　　2.重视双基，提升能力 　　教材是考纲的具体体现，吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，是搞好高三整个复习过程的前提。因此无论高考试题如何变化，重视对基础知识和基本技能的考测是不会变的。因此复习中要紧紧抓住学科的主干知识，把物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素周期表的结构及元素周期律、氧化还原反应、元素知识、基本实验、有机化学知识和计算等当作重中之重。对概念和理论的学习，要通过关键字词的分析、挖掘，准确把握其内涵和外延，另外，2011年的理科综合试题知识难度不大、但对能力的要求较高，试题仍然保持着较好的区分度。这就给中学教学一个很明确的信号，平时的教学应以学科基本知识为载体，重在培养学生的能力，发展学生的心智，引导学生健康的生活、学习，教学要给学生留有充足的思考时间和空间，而这正是我们课程改革所要实现的以人为本的基本教育理念。 　　3.重视实验，强化探究 　　化学实验是化学学习的重要方法，对训练学生的思维也十分重要。从2011年安徽高考理综化学题来看，探究实验的考查在高考化学卷中所占比例也相当大。探究学习是新课改理念下倡导的最重要学习方式之一，复习教学中，用心设计引发学生思考与探究是非常关键的，是提高学生学科能力的核心。可以通过对一些典型问题的探究，配以拓展训练