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新时期大学生思想道德教育对策的研究 　　摘要：大学生的思想道德教育为促进和谐校园建设，为大学生成长成才起到了保驾护航作用，对于大学生的全面发展具有重要的现实意义。本文分析了当前大学生思想道德教育存在的主要问题及原因，提出了加强与改进高校思想道德教育的对策和措施。 　　关键词：新时期大学生；思想道德教育；对策研究 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0244-02 　　大学生是高校思想政治教育工作的主要对象，他们的思想政治面貌将如何直接关系到我们国家的前途和命运。要做好高校思想政治工作，必须以大学生思想道德教育为先导。 　　一、新时期大学生思想道德教育的状况 　　1.新时期大学生思想道德状况的主流是积极、健康和向上的。当代大学生爱国、爱党、爱校，关心国家大事，政治视野比较开阔，对影响社会稳定的问题较为关注，能从更广阔的背景上看待政治问题，政治心态渐趋成熟。他们高度认同马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，对坚持走中国特色社会主义道路，实现“中国梦”充满了信心。 　　2.新时期大学生思想道德教育存在的问题。①健康积极向上的政治思想觉悟和政治心态不成熟的矛盾。大学生政治思想较稳定、健康，政治鉴别力不断增强，政治取向务实积极。但政治觉悟有待提高，政治选择存在功利化倾向，政治心态还显得幼稚和不成熟。②积极进取的人生观、价值观与自我意识、功利意识的矛盾。大学生乐于进取，敢于竞争，人生价值观积极向上，但在价值主体、价值取向和价值目标上表现出自我化、实效化、短期化的特点。集体主义观念淡薄，价值观念多元化，功利意识较明显，表现为基本功不够扎实，内涵不够丰富，目光不够远大，只是注重眼前利益，比较地浅、浮。③道德认知和践行的矛盾。大学生的道德主流是积极、良好的，他们对道德失范现象极为不满，但在道德选择和评价上存在着矛盾和困惑，知行脱节，眼高手低，缺乏自我约束力。尤其表现在协调能力、心理承受能力差，生活追求新潮化和高消费。相当一部分大学生还处在他律阶段，在没有监督的情况下不能自觉遵守各项规定。④自我认知趋向客观和处理社会关系能力薄弱的矛盾。大学生自我认识、自我评价趋于客观，自我意识和成才意识日益强烈，但身心健康状况下降，成长过程中的矛盾和困惑在增加。 　　二、新时期大学生思想道德教育存在问题的原因分析 　　从客观上看，社会主义市场经济越向前发展，个人的生存方式、生活方式、行为方式、思维方式和价值实现方式的转变就越明显。一部分学生思想认识、理想信念、道德行为产生迷惘和困惑。 　　1.理想信念淡化。随着社会主义市场经济的逐步形成，经济成分和经济利益多样化，使一部分学生的思想观念发生变化。他们注重经济利益，忽视社会利益；注重个人自由，忽视组织纪律；注重索取，忽视奉献，理想信念淡化。 　　2.传统美德淡化。随着改革开放地深入发展，个人生活方式逐渐多样化，一部分学生的生活追求发生了变化，传统美德逐渐淡化。一些学生的艰苦奋斗、勤俭节约观念淡漠，生活上不顾自身条件限制，一味追求所谓“现代人的豪爽”，他们的义利观、节俭观、恋爱观、家庭观、道德观等发生扭曲，中华民族的传统美德淡化。 　　3.敬业精神淡化。少数学生进入高校后，学习的积极性锐减，敬业精神淡化，认为“只要能拿毕业证书就行”，得过且过。 　　从主观上看，学校的思想政治工作跟不上形势发展的要求，工作内容、机制、方法等滞后。①认识不到位。认为思想政治工作是“软任务”、“虚场合”，做也可，不做也可。实际工作中存在着“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。②工作机制不健全。思想政治工作职能不明显，有的部门虽设有专门的工作机构和专人分管这项工作，但无章可循、形同虚设，没有一套完整的工作制度。③方法不适应。没有把握思想政治工作的规律和特点来开展工作，采取的方法简单生硬，缺乏吸引力。有的习惯于用行政命令替代思想政治工作，大话、空话、套话多，使学生产生逆反心理。 　　三、新时期加强大学生思想道德教育建设的对策和措施 　　1.更新观念，用社会主义核心价值体系引领德育工作，积极培育和践行社会主义核心价值观。加强大学生的理想信念和世界观、人生观、价值观的引导，引导大学生树立崇高理想，这是德育教育的核心和原则。当前高校德育教育的重点应围绕社会主义核心价值体系进行教育。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，迫切需要在大学生中形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神力量和基本的道德规范。社会主义核心价值体系建设为判断是非曲直、确定价值取向、从事行为选择提供了基本准则。用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育，培育和践行社会主义核心