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新时期大学生日常心理问题及对策的研究 　　摘要：新时期大学生常见心理问题主要有就业、学习及人际关系问题等等。要坚持正确的择业观、转交人才培养模式；坚持教育与社会生产实践相结合；建立新型的主体间性师生关系；树立现代教育观念、培养健全人格等途径逐步加以解决。 　　关键词：大学生；就业；学习；人际；心理问题；对策 　　中图分类号：G44　文献标识码：A　文章编号：1002-7408(2010)01-0095-03 　　 　　知识信息时代的来临、价值观念的多样化、市场经济的激烈竞争以及心理发展尚不成熟、日常生活中的挫折等因素使大学生承受着内外双重压力，容易使他们产生心理问题。因此，对大学生日常心理问题的表现、原因及解决对策进行研究。是时代发展、大学生成长和高等教育发展的内在要求。 　　 　　一、新时期大学生日常心理问题的突出表现 　　 　　2009年1月～6月，笔者在西北大学、陕西师范大学、西安建筑科技大学、西安科技大学及西安财经学院5所高校大一至大四学生中进行问卷调查。调查数据通过统计软件SPSS11.0进行分析处理发现，大学生在“最大的心理困扰来自哪些方面?(多选题)”回答中，按选择人次从多到少依次为就业、学习、人际关系、情绪、恋爱、经济和家庭问题(如表1)。本文主要围绕大学生的就业、学习和人际关系方面的常见心理问题进行探讨。 　　1　就业。大学生最大的心理困扰来自就业，具体表现为：(1)受挫心理。本次调查显示，受金融危机影响导致就业心理负担加重的人数占本次调查总人数的40.4％。42.1％的大四学生认为上大学后遭受的最大挫折是“就业竞争”。(2)虚荣心理。许多大学生自估过高，就业虚荣心理突出表现在选择工作单位时，偏重政府机关、科研单位、高校和国有企业等收入比较高的单位，如45.3％的同学选择政府机关，32.8％的人选择国有企业。在工作地域上，大部分学生选择沿海经济发达地区或大中城市，当问到“您愿意到中小城市、西部或条件相对艰苦的基层去发展吗”70.4％的同学选择“不愿意”。由此可见，挫折心理和虚荣心理是大学生就业中的常见心理问题。 　　2　学习。调查发现。大学生学习常见心理问题主要有学习动机和学习策略问题。(1)学习动机。学习动机是大学生将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。学习动机问题主要表现在学习动力不足，没有学习目标，缺乏学习兴趣。仅有27.7％的同学上大学的目的是“为将来工作打基础”，而12.1％的同学目的是“混文凭”。(2)学习策略问题。学习策略是指在学习过程中提高学习效率和学习成绩的学习方法，包括预习、复习、听课、记笔记、理解记忆等与学习相关的活动。调查发现过半数同学存在学习策略问题。54.2％的同学不重视做好预习和复习。 　　3　人际关系。人际关系是大学生常见心理问题，主要包括自卑、孤僻、自我中心、嫉妒、猜疑等。调查显示有37.3％的同学最大的心理困扰来自人际关系。我国著名心理学家丁瓒教授认为，人类心理的适应，最主要的就是对于人际关系的适应，人类心理的病态，主要是由于人与人之间关系的失调而来。人际关系不仅会影响大学生交友活动的正常进行，还会影响他们的学习、就业、良好情绪培养等活动的顺利开展，从而对大学生的心理健康产生深远影响。 　　 　　 　　二、大学生日常心理问题的原因分析 　　 　　1　高校扩招、高校人才培养模式、心理承受力问题以及社会不正之风是导致受挫心理的主要原因。第一，受金融危机影响，国内许多企业开工不足或者破产，工作岗位大幅减少，大学生就业面临“寒冬”，巨大的求职压力和失败经历容易导致受挫心理的出现。据陕西省统计局公布的数据显示，2009年一季度陕西省高校本科生签约率仅为30.34％，与去年同期相比减少了9.21％；研究生签约率为42.81％，同比减少10.15％；第二，高校连年扩招造成结构性的“人才过剩”。我国高校招生人数从1998年的108万猛增至2009年的611万，增长5.66倍。由于高校专业设置与快速变化的市场需求错位，人才结构失衡，结构性供求矛盾加大，导致部分毕业生出现挫折心理；第三，高校人才培养模式存在专业增长盲目、专业类型层次结构性缺失等问题。由于人才培养模式没有按照社会需求进行专业设置、专业结构调整、 改变培养策略，则必然导致一边是盲目扩招和培养，一边是不断增加的就业压力，进而发展为学校培养与实际就业相脱节。由于高校人才培养模式与社会需求脱节，使高校毕业生难以适应企业的需要，导致挫折心理的产生；第四，由于一些大学生成长环境较为安逸，少有困难和挫折的磨练，导致他们心理发展不成熟，心理承受力低下，当面临就业困难时，因承受不起挫折与失败，产生就业挫折心理；第五，社会上就业靠关系、就业歧视等不正之风也使大学生在就业过程中容